成才之路

2022年07期

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成才理論與實(shí)踐；青少年成才新思路；創(chuàng)新教育、心理教育、職業(yè)教育、德育探索；學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成功教育中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；... 展開(kāi)

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基于5G互聯(lián)網(wǎng)的高校數(shù)字傳媒技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)研究 摘要：文章簡(jiǎn)述5G互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對(duì)高校數(shù)字傳媒技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提出的新要求，并從幾個(gè)方面探討5G互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校數(shù)字傳媒技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)策略，希望能夠提高新一代數(shù)字傳媒技術(shù)人才的綜合素質(zhì)，更好地滿足社會(huì)發(fā)展需求。作為高校要明確當(dāng)下社會(huì)人才新需...
高校教師黨支部“黨建+學(xué)科”協(xié)同育人模式構(gòu)建探賾 摘要：文章以“雙一流”高校首批“全國(guó)黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位中世界一流大學(xué)建設(shè)高校教師黨支部為樣本，通過(guò)對(duì)全國(guó)高校思想政治工作網(wǎng)上60個(gè)教師黨支部工作展示進(jìn)行內(nèi)容分析，輔以重點(diǎn)個(gè)案研究，探索“雙一流”建設(shè)背景下高校教師黨支部“黨建+...
“雙高計(jì)劃”背景下高職院校師德師風(fēng)建設(shè)摭探 摘要：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是打造高水平雙師隊(duì)伍的客觀要求，也是新時(shí)代高職院校高質(zhì)量發(fā)展的重要保證，關(guān)系到高職院校教師的職業(yè)發(fā)展以及人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。文章以福建某高職院校為例，簡(jiǎn)述當(dāng)前高職院校師德師風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題，并從幾個(gè)方面探討新形勢(shì)下...
基于蓋洛普Q12的高職輔導(dǎo)員隊(duì)伍敬業(yè)度研究 摘要：采用評(píng)測(cè)員工敬業(yè)度的蓋洛普（Gallup）Q12量表，對(duì)一所高職院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行敬業(yè)度調(diào)研，發(fā)現(xiàn)基本需求和個(gè)人發(fā)展的得分排在前列，而團(tuán)隊(duì)氛圍和管理層支持排在后面。因此，高職院校在進(jìn)行輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，一是要明確輔導(dǎo)員工作崗位職責(zé)...
基于批判性思維的大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)探索 摘要：寫(xiě)作是語(yǔ)言輸出能力的重要體現(xiàn)之一，一直是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。批判性思維是一種合理的、反思性的思維，其包含質(zhì)疑、比較、鑒別、判斷的過(guò)程，是創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。為了進(jìn)一步提高大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程教學(xué)效果，文章嘗試將批判性思維引入大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教...
基于“能力+潛力”的高校大學(xué)生線上學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革探究 摘要：針對(duì)目前高校大學(xué)生線上學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題，文章以高?！皵?shù)字平面制作”課程為例，提出從“應(yīng)然”狀態(tài)分析學(xué)生線上學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)構(gòu)建的原則及衡量的標(biāo)準(zhǔn)，然后結(jié)合線上教學(xué)各環(huán)節(jié)特點(diǎn)構(gòu)建基于“能力+潛力”的學(xué)生線上學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，設(shè)定評(píng)價(jià)指標(biāo)，最...

新時(shí)代高校大學(xué)生法治素養(yǎng)培養(yǎng)研究 摘要：法治素養(yǎng)是大學(xué)生認(rèn)識(shí)法律和運(yùn)用法律的能力，法治素養(yǎng)是大學(xué)生思想道德素養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生將來(lái)走上工作崗位必須具備的核心素質(zhì)和基本能力。當(dāng)前部分大學(xué)生法律知識(shí)匱乏，或法治信仰缺失，還有部分大學(xué)生參與法治實(shí)踐活動(dòng)較少，缺乏法治實(shí)踐行...
常態(tài)化疫情防控下高職大學(xué)生心理健康教育探賾 摘要：針對(duì)常態(tài)化疫情防控下高職大學(xué)生心理健康教育存在的問(wèn)題，高職院校要積極探索常態(tài)化疫情防控背景下高職大學(xué)生心理健康教育的對(duì)策。要暢通疫情信息渠道，加強(qiáng)疫情防控健康宣教工作;加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)，提高教育教學(xué)實(shí)效性;注重線上線下相結(jié)...
新時(shí)代國(guó)家認(rèn)同感培育維度的三個(gè)“追問(wèn)”摭探 摘要：愛(ài)國(guó)主義精神是學(xué)生思想政治教育的首要內(nèi)容，愛(ài)國(guó)主義教育關(guān)乎公民素養(yǎng)、國(guó)家前途、民族命運(yùn)。國(guó)家認(rèn)同感的生成需要以國(guó)家認(rèn)同為核心開(kāi)展的愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐，站在時(shí)代角度去把握立德樹(shù)人的目標(biāo)，定位時(shí)空角度去緊扣基礎(chǔ)教育發(fā)展規(guī)律，立于實(shí)踐角度去...
中職“哲學(xué)與人生”課程教學(xué)培養(yǎng)非智力因素芻論 摘要：文章針對(duì)當(dāng)前哲學(xué)與人生課程教學(xué)存在的“不學(xué)習(xí)”“被學(xué)習(xí)”“假學(xué)習(xí)”和“淺學(xué)習(xí)”等問(wèn)題，分析將非智力因素融入哲學(xué)與人生課程教學(xué)的必要性，并從幾個(gè)方面探討中職學(xué)校“哲學(xué)與人生”課程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的具體策略。即合理規(guī)劃教學(xué)任務(wù)激發(fā)...
課程思政視域下勞動(dòng)觀融入高職專(zhuān)業(yè)課課程體系探索 摘要：勞動(dòng)教育是思想道德教育的重要內(nèi)容，決定著高職大學(xué)生的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。高職院校應(yīng)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，將勞動(dòng)教育融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)體系，有效培養(yǎng)高職大學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)能力。文章簡(jiǎn)述課程思政視域下勞...

以人為本理念在高校圖書(shū)管理工作中的實(shí)施研究 摘要：高校圖書(shū)館是高校教研信息服務(wù)的中心，社會(huì)的發(fā)展和高校改革的不斷推進(jìn)對(duì)高校圖書(shū)館管理工作提出了新的要求。文章簡(jiǎn)述高校圖書(shū)管理工作以人為本的重要性，并探討以人為本理念在高校圖書(shū)管理工作中的實(shí)施策略。要堅(jiān)持以人為中心的理念，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館資源...
高校大學(xué)生移動(dòng)設(shè)備使用習(xí)慣調(diào)查與對(duì)策探究 摘要：文章以在校大學(xué)生為研究對(duì)象，針對(duì)大學(xué)生在校期間使用移動(dòng)設(shè)備的傾向及習(xí)慣進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并應(yīng)用社會(huì)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行量化分析。旨在以數(shù)據(jù)形式直觀展示移動(dòng)設(shè)備大眾化對(duì)高校大學(xué)生身心健康以及學(xué)習(xí)生活的影響，引起學(xué)生群體、學(xué)校及社會(huì)的廣泛關(guān)注，并...
“六個(gè)三”打造中職語(yǔ)文高職考“復(fù)習(xí)共同體” 摘要：中職語(yǔ)文高職考復(fù)習(xí)教學(xué)遇到的問(wèn)題主要有三個(gè)方面，一是“講—練—講”的循環(huán)復(fù)習(xí)模式下教學(xué)形式和手段比較單一，課堂教學(xué)低效，二是學(xué)生學(xué)習(xí)熱情雖高但缺少方法，三是擴(kuò)招托底，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力。而通過(guò)打造“三精”課堂、設(shè)定三個(gè)梯度、構(gòu)建三個(gè)環(huán)...
新課標(biāo)下語(yǔ)文作文生活化教學(xué)策略探微 摘要：作文與生活聯(lián)系緊密，寫(xiě)作離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活。語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中可以采用生活化教學(xué)策略，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、體悟生活，在生活化寫(xiě)作中融入自己的真實(shí)體驗(yàn)，讓作文表達(dá)真情實(shí)感，這樣才能真正提高作文教學(xué)質(zhì)量。文章從結(jié)合作文習(xí)題、創(chuàng)設(shè)生活情境、...
青少年“珍愛(ài)生命”價(jià)值觀教育探索 摘要：只有在充分了解學(xué)生價(jià)值觀，特別是主流價(jià)值觀現(xiàn)狀和影響因素的前提下，才有可能在教育中以更符合個(gè)體發(fā)展規(guī)律和心理學(xué)規(guī)律的方式實(shí)施有效的核心價(jià)值觀教育。生命價(jià)值觀教育是思想道德教育的重要內(nèi)容，也是學(xué)生正確價(jià)值觀形成的重要來(lái)源。文章以珍愛(ài)生...
高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)職業(yè)適應(yīng)過(guò)程研究 摘要：學(xué)前教育的發(fā)展，不僅要突出幼兒園的安全性與可靠性，而且要突出師資隊(duì)伍的優(yōu)質(zhì)性，而幼兒園師資隊(duì)伍與學(xué)校職前教育密切相關(guān)。在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生完成角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為進(jìn)一步了解學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)職業(yè)適應(yīng)的過(guò)程...
感蘊(yùn)于讀情融于學(xué)：語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的情感教育 摘要：語(yǔ)文閱讀中的情感教育是利用具體的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)分析作者寄托于物的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生切身體會(huì)文章蘊(yùn)含的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情操和審美能力。教師從情感角度展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生接受起來(lái)更為自然，對(duì)學(xué)習(xí)心理的沖擊更為顯著，教學(xué)效率更高。教師應(yīng)針對(duì)...

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究 摘要：英語(yǔ)作為高等教育的重要學(xué)科，在培養(yǎng)符合新時(shí)代需求的人才、輔助學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)及職業(yè)發(fā)展等方面具有十分重要的促進(jìn)作用，也是提高學(xué)生核心素養(yǎng)的重要渠道。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師應(yīng)重視實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生有效應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)，通過(guò)微課...
開(kāi)展游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)與能力芻探 摘要：合作在幼兒更好地適應(yīng)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展、高效學(xué)習(xí)等過(guò)程中有著重要的影響力。游戲活動(dòng)是幼兒園教學(xué)的主要形式，在游戲活動(dòng)中注重對(duì)幼兒合作意識(shí)與合作能力進(jìn)行培養(yǎng)至關(guān)重要。文章結(jié)合教學(xué)案例，從多方面探討游戲活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作...
充分重視語(yǔ)用教學(xué) 構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂 摘要：語(yǔ)用是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，脫離語(yǔ)用的語(yǔ)文教學(xué)是毫無(wú)價(jià)值的。教師應(yīng)積極更新教學(xué)策略，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中積極開(kāi)展語(yǔ)用教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合理、恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力，為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有立足當(dāng)前的語(yǔ)用教學(xué)現(xiàn)狀，從課堂和學(xué)生兩...

就業(yè)導(dǎo)向視角下的中職英語(yǔ)教學(xué)策略優(yōu)化芻探 摘要：職業(yè)英語(yǔ)在就業(yè)中發(fā)著揮日益重要的作用，英語(yǔ)能力已經(jīng)成為中職學(xué)生提升競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵要素，以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)模式成為職業(yè)教育和英語(yǔ)教育的本質(zhì)要求。針對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)存在教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)用性、教學(xué)方法傳統(tǒng)且單一、學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱、教學(xué)評(píng)...
中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)代理記賬漸入式實(shí)訓(xùn)課程研究 摘要：中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)引入代理記賬漸入式實(shí)訓(xùn)課程，有利于學(xué)生短時(shí)間內(nèi)掌握代理記賬技能，熟悉會(huì)計(jì)核算流程，了解企業(yè)運(yùn)行方式，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，更好地適應(yīng)未來(lái)的工作。中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程應(yīng)引入代理記賬企業(yè)，把代理企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)與學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程進(jìn)行結(jié)合重...

運(yùn)用線上線下混合式模式全面提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率 摘要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，線上線下混合式教學(xué)模式已深入課堂，成為新的教育發(fā)展趨勢(shì)。線上線下混合式教學(xué)模式既能隨時(shí)隨地給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，又能兼顧線下教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn)，使線上教學(xué)和線下...
語(yǔ)文閱讀教學(xué)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化探賾 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，包含著豐富的哲學(xué)思想、道德情操、價(jià)值觀念、審美品格、藝術(shù)情趣、辯證思維和科學(xué)智慧，是中華民族的寶貴精神礦藏。在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，對(duì)傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升學(xué)生的文化素養(yǎng)、培育學(xué)生...
英語(yǔ)閱讀教學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略研究 摘要：英語(yǔ)閱讀教學(xué)作為初中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，是構(gòu)建高效率、高效益的英語(yǔ)課堂的重要環(huán)節(jié)，是落實(shí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。文章從營(yíng)造閱讀氛圍、提升教學(xué)的趣味性，設(shè)定閱讀目標(biāo)、保證教學(xué)的有效性，挖掘教材內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)教學(xué)的深入性，融...
信息化條件下培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)芻探 摘要：歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是歷史知識(shí)、能力和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的綜合表現(xiàn)。歷史教師要充分運(yùn)用信息技術(shù)，將其滲透到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以此促使學(xué)生逐步形成能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。文章從培養(yǎng)質(zhì)疑精神、形成時(shí)空...
基于核心素養(yǎng)的初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略優(yōu)化探究 摘要：隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)越來(lái)越受到重視。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為生物教學(xué)的重要組成部分，不僅有助于提高學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。文章從初中生物實(shí)驗(yàn)教...
基于核心素養(yǎng)的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)芻論 摘要：美術(shù)鑒賞在高中美術(shù)課程體系中占有重要位置，是落實(shí)美術(shù)核心素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)以美育人的重要途徑。教師通過(guò)開(kāi)展美術(shù)鑒賞教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和審美思維，提高學(xué)生審美鑒別能力，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。文章簡(jiǎn)述核心...
提高農(nóng)村學(xué)校科學(xué)課教學(xué)實(shí)效性的途徑探究 摘要：科學(xué)素養(yǎng)的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，早期的科學(xué)教育對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成起著至關(guān)重要的作用。農(nóng)村學(xué)校科學(xué)課是對(duì)農(nóng)村學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的重要課程，有助于活躍學(xué)生的思維，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的觀察、動(dòng)手和分析能力，教師必須設(shè)法提升農(nóng)村學(xué)...
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整體建構(gòu)與實(shí)施探析 摘要：與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一類(lèi)新型課程，它通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，尤其是在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)生發(fā)展核...

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代幼兒園教師信息素養(yǎng)提升策略研究 摘要：幼兒園作為幼兒?jiǎn)⒚山逃闹饕獔?chǎng)所，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代開(kāi)展信息教學(xué)是十分必要的。幼兒園教師要緊跟時(shí)代步伐，不斷提升自身的信息素養(yǎng)，以此推進(jìn)幼兒園教育教學(xué)改革，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。文章從幼兒園教師信息素養(yǎng)內(nèi)涵入手，闡述“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代幼...
基于深度學(xué)習(xí)的幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲教學(xué)策略芻探 摘要：深度學(xué)習(xí)是一種有意義、有長(zhǎng)遠(yuǎn)效果的學(xué)習(xí)。游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，是幼兒進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的重要途徑。幼兒教師要想讓幼兒在活動(dòng)區(qū)游戲中進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，就要設(shè)法通過(guò)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)游戲情境，挖掘游戲的知識(shí)內(nèi)涵，促使幼兒超越表層的游戲體驗(yàn)，進(jìn)入游戲內(nèi)在...
幼兒園開(kāi)展有效區(qū)域活動(dòng)的策略探究 摘要：區(qū)域活動(dòng)是一種重要的幼兒自主活動(dòng)形式，是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)的立體化育人環(huán)境，即充分利用各類(lèi)教育資源，有效運(yùn)用集體、分組和個(gè)別相結(jié)合的活動(dòng)形式，組織幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)、生活和游戲活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)不...

高職高專(zhuān)聲樂(lè)教學(xué)中因材施教理念的應(yīng)用探賾 摘要：高職高專(zhuān)聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)致力于培養(yǎng)以音樂(lè)為主要職業(yè)方向的學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的差異化與個(gè)性化特征，這與因材施教理念十分契合。在進(jìn)行高職高專(zhuān)聲樂(lè)教學(xué)時(shí)，教師一方面要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度與學(xué)生的音樂(lè)水平和接受能...
綜合救護(hù)技能模擬訓(xùn)練在高職“急救護(hù)理”教學(xué)中的應(yīng)用探索 摘要：目的：探討綜合救護(hù)技能模擬訓(xùn)練在急救護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。方法：以本學(xué)院2019級(jí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)法和綜合救護(hù)技能模擬訓(xùn)練教學(xué)法的教學(xué)效果進(jìn)行對(duì)比。結(jié)果：比較兩組學(xué)生理論考試成績(jī)、操作技能考核成績(jī)、以及模擬心臟驟停...
高校西班牙語(yǔ)閱讀教學(xué)中文化滲透的研究 摘要：文化是語(yǔ)言的來(lái)源，是語(yǔ)言形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，語(yǔ)言是文化的反應(yīng)，是特殊的文化現(xiàn)象。西班牙語(yǔ)閱讀課程是高校西班牙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的必修主干課程之一，教師通過(guò)在該課堂中滲透西班牙語(yǔ)國(guó)家的文化，可以有效提高學(xué)生的西班牙語(yǔ)應(yīng)用能力，達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際...
試論“teacher（教師）”的解讀 摘要：“教師”的英文單詞“teacher”暗示著教師應(yīng)具備的基本品質(zhì)、素養(yǎng)和能力。文章從Thoughtful——善于思考的、有思想的、考慮周全的、體貼人的，Encouraging——令人鼓舞的、振奮人心的、給人希望的，Adaptable—...
記敘文語(yǔ)言美化的訓(xùn)練形式創(chuàng)新摭探 摘要：語(yǔ)言是一組神奇的積木，使用者只要稍加用心，便能堆砌出五彩斑斕、絢麗多彩的世界。在初中寫(xiě)作教學(xué)中，記敘文是寫(xiě)作訓(xùn)練的主要文體，也是其他文體寫(xiě)作的基礎(chǔ)。教師要想切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行記敘文語(yǔ)言美化訓(xùn)練，使學(xué)生寫(xiě)出的作文更...
語(yǔ)文教學(xué)營(yíng)造積極的課堂氛圍探微 摘要：課堂氛圍是指課堂教學(xué)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的公共情緒狀態(tài)，是師生在課堂上共同創(chuàng)造的一種氣氛，它是教師上好一堂課的必備“調(diào)味品”，也直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要積極營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，以此讓師生間的情感更融洽、互...
情境教學(xué)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用探索 摘要：情境教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。教師將情境教學(xué)法運(yùn)用于語(yǔ)文教學(xué)，可以有效激發(fā)學(xué)生的...

論高中生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 摘要：語(yǔ)文核心素養(yǎng)主要包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。文章從語(yǔ)言能力的重要性和培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的路徑等方面提出語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用策略，從結(jié)合內(nèi)容、借助聯(lián)想、深層解讀、不拘一格等方面提出思維發(fā)展與提升...
中專(zhuān)政治課程教學(xué)踐行人文關(guān)懷理念摭探 摘要：人文關(guān)懷本質(zhì)上是一種人性關(guān)懷，其核心在于肯定人性和人的價(jià)值。思想政治教育的目的是提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的自由全面發(fā)展。在中專(zhuān)政治課程教學(xué)中踐行人文關(guān)懷理念，既肯定了個(gè)人發(fā)展對(duì)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值，又體現(xiàn)了政治教育的育人功能。文章...
引入項(xiàng)目化學(xué)習(xí)理念優(yōu)化數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課 摘要：項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是基于真實(shí)情境和問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式，將項(xiàng)目化學(xué)習(xí)理念引入數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課堂是教師提升數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的整體性和深刻性的有效方法，也是教師深入挖掘綜合實(shí)踐課程的育人價(jià)值，幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的需要。文章從項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐...
分層教學(xué)在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：分層教學(xué)是因材施教理念的直接體現(xiàn)。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師要在充分了解學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)、英語(yǔ)閱讀理解能力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛能的基礎(chǔ)上，把學(xué)生科學(xué)地分成幾個(gè)不同的學(xué)習(xí)群體，并為每個(gè)學(xué)習(xí)群體確定不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行不同層次的教學(xué)和指導(dǎo)，組織不...
家園溝通存在的問(wèn)題與改善策略研究 摘要：家園溝通是指家庭和幼兒園為了實(shí)現(xiàn)共同的教育目標(biāo)而彼此了解，相互合作，通過(guò)語(yǔ)言等多種媒介而進(jìn)行的信息傳遞、思想交流的行為?！凹彝ァ焙汀坝變簣@”猶如一輛車(chē)的兩個(gè)輪子，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2的合力。文章從家庭教育的重要性入...