家長·中

2024年06期

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《家長》是天津教育雜志社創(chuàng)辦，天津教育雜志社成立于1949年，是國家教育部主管、天津教育委員會(huì)主辦的事業(yè)單位。

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學(xué)生的“心事”時(shí)刻放心上 “小玉姐姐，我想和您說一件心事……”日前，記者來到山西省太原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康中心，門外的“小玉姐姐信箱”吸引了記者的注意。青少年心理健康關(guān)乎著國家、社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，也關(guān)乎著每一個(gè)家庭的幸福。教育部日前印發(fā)通知，決定在5月以“全社會(huì)都行動(dòng)...

讓有效教學(xué)之花在高效課堂構(gòu)建中盛放 從學(xué)科教學(xué)的視角來看，高效課堂是指學(xué)、教、練、評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)有序銜接、有效組織的一種具體課程教學(xué)狀態(tài)。隨著2022年版初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布和實(shí)施，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)課程教學(xué)方向指引下推進(jìn)高效課堂的構(gòu)建，已經(jīng)成為初中數(shù)學(xué)教師逐步提高課程教學(xué)...
提高高考體育訓(xùn)練有效性的策略 在社會(huì)對(duì)健康生活方式和全面發(fā)展的人才培養(yǎng)要求下，高考體育成績已經(jīng)成為評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。提高高考體育訓(xùn)練的有效性對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升和未來的人生發(fā)展具有重要意義。除了可以提高體育生的競技水平，提高他們的體育成績及競爭力外，有效...
學(xué)·練·賽·評(píng)：小學(xué)體育課程四部曲實(shí)施策略 新課改背景下，小學(xué)體育課程的目標(biāo)不僅僅是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使其塑造健全的人格。因此，教師需要探索一種能夠全面提升學(xué)生體育素養(yǎng)，同時(shí)兼顧學(xué)生心理和社會(huì)適應(yīng)能力的體育課程實(shí)施策略。學(xué)·練·賽...
核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)策略 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)與開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成與發(fā)展，將對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)與知識(shí)增長同步的素養(yǎng)發(fā)展奠定基礎(chǔ)、提供助力。在素質(zhì)教育...
信息化背景下初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略 教育教學(xué)的信息化創(chuàng)新是信息技術(shù)發(fā)展到一定程度后的必然趨勢(shì)，信息技術(shù)的快速發(fā)展為信息化教學(xué)的推進(jìn)與落實(shí)打好了基礎(chǔ)。在信息技術(shù)助力構(gòu)建課堂教學(xué)新模式和提高課堂教學(xué)有效性的背景下，教師需要充分地去開發(fā)信息技術(shù)的教育價(jià)值，讓信息技術(shù)成為高效課堂構(gòu)建...
“教—學(xué)—評(píng)”一體化視域下小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施與探索 數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，提高學(xué)生的分析能力和推理能力。為了更好地推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，教育界不斷探索新的教學(xué)模式和方法。在這個(gè)背景下，“教—學(xué)—評(píng)”一體化模式應(yīng)運(yùn)而生，旨在整合教學(xué)、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供更有效、系統(tǒng)...
小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與運(yùn)算”結(jié)構(gòu)化教學(xué)路徑 隨著《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的全面實(shí)施，傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展需求，出現(xiàn)了一系列的教學(xué)問題，亟待進(jìn)一步的更新與優(yōu)化。結(jié)構(gòu)化教學(xué)的應(yīng)用有利于優(yōu)化教師的教和學(xué)生的學(xué)，拓展教師的教學(xué)思路，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，以...
核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略 小學(xué)數(shù)學(xué)教師基于核心素養(yǎng)開展課堂教學(xué)活動(dòng)，符合新課標(biāo)的要求，是激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生問題解決能力的有效途徑。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，用更具科學(xué)性的教學(xué)策略促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展，將數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值充分彰顯出來。本...
新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)路徑 新課標(biāo)背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)是指以一個(gè)完整的數(shù)學(xué)主題為核心，貫穿一個(gè)學(xué)期或更長的時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式旨在幫助學(xué)生全面、深入地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、綜合推理能力和解決問題的能力。本文分析新課標(biāo)下小...
學(xué)科核心素養(yǎng)下小學(xué)生數(shù)學(xué)符號(hào)意識(shí)的培養(yǎng) 學(xué)科核心素養(yǎng)引導(dǎo)下，數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，這是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵表現(xiàn)。小學(xué)生數(shù)學(xué)符號(hào)意識(shí)的培養(yǎng)需從喚醒意識(shí)入手，本文以學(xué)科核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的“多邊形的面積”一課為例，探討在數(shù)學(xué)學(xué)科中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)符號(hào)意識(shí)的...
借助生活化理念，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂建構(gòu) 新課改背景下，教育方式不斷變革與創(chuàng)新，諸多創(chuàng)新型的教育理念應(yīng)運(yùn)而生。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)至關(guān)重要。生活化理念作為一種貼近學(xué)生日常生活、注重實(shí)際應(yīng)用的教育方法，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂帶來了全新的活力。它不僅能夠...

融合激勵(lì)理論的初中班主任管理實(shí)踐 素質(zhì)教育對(duì)教學(xué)提出了更高的要求，尤其是班主任的班級(jí)管理工作，班主任的管理方法顯得尤為重要。班主任融合激勵(lì)理論進(jìn)行班級(jí)管理，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到班級(jí)管理的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生創(chuàng)建秩序良好的班級(jí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；诖?，本文結(jié)合初中生的...
基于大單元設(shè)計(jì)的初中道德與法治教學(xué)策略 隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，青少年面臨的道德選擇與法治環(huán)境也變得日益復(fù)雜。初中階段的學(xué)生正處于道德判斷與法治觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，如何幫助青少年正確區(qū)分是非善惡，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)，是道德與法治教育面臨的重大課題。大單元設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系...
五育融合下的小學(xué)語文德育路徑 2019年發(fā)布的《中國教育現(xiàn)代化2035》指出要“注重學(xué)生的全面發(fā)展，大力發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育的有效融合?！薄读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案（2022年版）》明確提出了“義務(wù)教育語文課程要圍繞立德樹人根本任務(wù)，充分...
新媒體背景下小學(xué)道德與法治單元教學(xué) 新媒體的發(fā)展給人們的生活帶來了極大的便利，也給教育工作者帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，特別是在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，如何發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)提高教學(xué)效果，成為一個(gè)亟待解決的問題。探討新媒體背景下小學(xué)道德與法治單元教學(xué)的策略，能夠幫助教育工作者更好地開展工作...
核心素養(yǎng)下初中道德與法治單元作業(yè)設(shè)計(jì)策略 初中道德與法治課程的知識(shí)點(diǎn)比較多，具有重要的育人價(jià)值。新課改要求下，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為一項(xiàng)關(guān)鍵的教學(xué)任務(wù)，學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的改革升級(jí)緊跟其后，以此保障學(xué)科教學(xué)總體質(zhì)量。單元整體教學(xué)法成為一種常用的教學(xué)方法，結(jié)合道德與法治學(xué)科單元作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)際...
新課標(biāo)下高中語文思維型課堂構(gòu)建實(shí)踐 《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年修訂版）》（下文簡稱新課標(biāo)）背景下，發(fā)現(xiàn)并落實(shí)高中語文學(xué)段新課標(biāo)內(nèi)的變化，成為促進(jìn)高中語文教學(xué)改革的重要一環(huán)。思維發(fā)展與素養(yǎng)提升是新課標(biāo)第二部分“學(xué)科素養(yǎng)與課程目標(biāo)”的新內(nèi)容，對(duì)語文教學(xué)提出了新的要求，構(gòu)建...
數(shù)字化助力小學(xué)語文教學(xué)提升實(shí)效 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中明確指出要“關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代語文生活的變化，探索語文教與學(xué)方式的變革”，提倡積極利用數(shù)字化資源拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)形式，重視信息技術(shù)在語文教學(xué)變革中的功能價(jià)值。近年來，在新課改的深入推進(jìn)下，數(shù)字化...
中國原創(chuàng)繪本在幼兒園傳統(tǒng)文化教育中的應(yīng)用 伴隨著“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)的深入推廣，學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的奠基，愈發(fā)重視開展傳統(tǒng)文化教育，高度關(guān)注對(duì)幼兒文化自信的培養(yǎng)。中國原創(chuàng)繪本乘風(fēng)而行，在幼兒園教育中占據(jù)了一席之地，彰顯出獨(dú)特的教育意義。中國原創(chuàng)繪本是基于文化自信背景下逐漸發(fā)展壯...
高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的解題能力 高中物理知識(shí)是在初中物理知識(shí)的基礎(chǔ)上展開的更加深入、全面的研究，其中培養(yǎng)學(xué)生的解題能力是一項(xiàng)重要的教學(xué)目標(biāo)。受傳統(tǒng)教育理念的影響，為促進(jìn)學(xué)生解題能力的提升，教師常帶領(lǐng)學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練中，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，最終訓(xùn)練效果并不...
讓閱讀類作業(yè)設(shè)計(jì)為閱讀教學(xué)增效助力 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（下文簡稱新課標(biāo)）指出語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)要圍繞特定學(xué)習(xí)主題，確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語文實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)任務(wù)群是由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實(shí)踐性、綜合性的特征...

創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 情境教學(xué)的基礎(chǔ)理論是以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn)，通過創(chuàng)建真實(shí)或模擬的情境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、知識(shí)建構(gòu)和認(rèn)知發(fā)展的教學(xué)模式。這種教學(xué)方式不僅有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，還有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是現(xiàn)代教育的重要方向...
教學(xué)評(píng)一體化模式在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用 《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出“注重實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致性”“促進(jìn)教學(xué)評(píng)有效銜接”等內(nèi)容，其不僅為教改工作的多元化開展提供新的思路，還對(duì)教學(xué)活動(dòng)的高質(zhì)量實(shí)施起到一定的保障作用。然而，具體實(shí)施過程中仍有一些問題需要關(guān)注和解決...
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種以生為本，突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的全新教學(xué)模式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極革新傳統(tǒng)的教學(xué)理念，從項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方法中探索更為高效的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)以教師講授為主的課堂授課方式，助力學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力的同步發(fā)展。在...
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 閱讀是一種輸入性行為，是學(xué)生從書本中獲取信息和知識(shí)的主要方式，作為語文學(xué)科教學(xué)體系中的重要教學(xué)模塊，閱讀教學(xué)一直以來都受到教師的關(guān)注和重視。在對(duì)語文課堂教學(xué)模式的改革中，針對(duì)閱讀教學(xué)的改革始終都是教師需要優(yōu)先完成的任務(wù)。對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)和人生閱...
學(xué)歷案教學(xué)模式在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 伴隨著新課改的不斷深入，小學(xué)科學(xué)的教育理念逐漸從知識(shí)本位向科學(xué)探究的方向發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足兒童對(duì)科學(xué)知識(shí)的探索需求。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中，教師通常以課本內(nèi)容為主，再通過其他的配套資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以此加深學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理...
多樣情境，趣味課堂 伴隨著素質(zhì)教育的不斷深入和新課程改革的全面實(shí)施，眾多新穎的教學(xué)理念和教學(xué)方式涌現(xiàn)而出，在這個(gè)過程中，情境教學(xué)法從眾多的新穎教學(xué)模式中脫穎而出，成為當(dāng)前教育者和學(xué)生廣泛關(guān)注的教學(xué)模式。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，情境教學(xué)法的運(yùn)用能夠引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考...
高中歷史課堂“讀·思·達(dá)”教學(xué)法的運(yùn)用 “讀·思·達(dá)”教學(xué)法在高中歷史課堂中的應(yīng)用具有許多顯著的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也伴隨著一些挑戰(zhàn)。本文探討“讀·思·達(dá)”教學(xué)法在高中歷史課堂中的應(yīng)用和影響。通過文獻(xiàn)綜述，回顧傳統(tǒng)歷史教學(xué)方法的不足，介紹“讀...
初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決對(duì)策 初中時(shí)期是學(xué)生接觸化學(xué)知識(shí)的初始階段，也是打基礎(chǔ)的階段，然而實(shí)際的初中化學(xué)教學(xué)中存在著一些亟待解決的問題。這些問題不僅影響了教學(xué)質(zhì)量，還阻礙學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和深入探究的動(dòng)力。本文對(duì)初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。 ...
新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考 新課程理念的提出和實(shí)施標(biāo)志著教學(xué)模式和評(píng)價(jià)體系的重大轉(zhuǎn)變，教學(xué)變革不僅強(qiáng)調(diào)知識(shí)講解和技能培養(yǎng)，還重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力的提升。在這一背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方法逐漸顯露出局限性，難以完全滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的需求。因此，探索和...
高中信息技術(shù)課堂滲透人工智能教學(xué)的策略 伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們的生活和各行各業(yè)的發(fā)展都受到了人工智能潛移默化的影響。作為一門在教育領(lǐng)域中與人工智能聯(lián)系最為緊密的學(xué)科，高中信息技術(shù)教學(xué)也迎來了新的發(fā)展局面，即將人工智能有效地滲透到高中信息技術(shù)課堂中。在高中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用人工...
高中語文教學(xué)中課程逆向設(shè)計(jì)的研究 逆向設(shè)計(jì)不同于常規(guī)的教學(xué)設(shè)計(jì)，指的是教師基于以終為始的理念，從學(xué)生習(xí)得的角度出發(fā)，詳細(xì)闡明預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果，以此確定教學(xué)目標(biāo)，探尋更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)方式。在高中語文教學(xué)中，教師要基于課程的主題內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)高中生的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知...
基于新課標(biāo)引領(lǐng)的小學(xué)語文課程教學(xué)體系設(shè)計(jì) 語文新課標(biāo)是國家對(duì)基礎(chǔ)教育階段語文課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求的綱領(lǐng)性文件，是組織語文教學(xué)與課程評(píng)估的依據(jù)，其對(duì)課程目標(biāo)與實(shí)施建議等方面提出了新的要求。小學(xué)語文教學(xué)要貫徹新課標(biāo)提出的要求，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生全面...

“雙減”背景下初中科學(xué)彈性作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 2021年7月，國家頒布了“雙減”政策，提出切實(shí)提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的要求，教育界掀起了一場(chǎng)以“提高作業(yè)質(zhì)量、減輕學(xué)生學(xué)業(yè)壓力”為目的的作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化改革熱潮。教師立足新課標(biāo)，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向設(shè)計(jì)作業(yè)，使學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)得到不斷提高。為了進(jìn)一步...
構(gòu)建“雙減”下高質(zhì)量課堂引入的策略 課堂引入是教學(xué)的開端，應(yīng)起到改善課堂教學(xué)效果的作用?！半p減”政策對(duì)廣大任課教師的課堂教學(xué)提出了新的“減負(fù)增效”要求，筆者基于教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深入探討“雙減”政策下高質(zhì)量課堂引入的構(gòu)建策略，精心設(shè)計(jì)課堂引入部分，將習(xí)題與引課小實(shí)驗(yàn)很好地融合在一...
“雙減”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)多樣化設(shè)計(jì) “雙減”政策自2021年正式實(shí)施以來，對(duì)校內(nèi)外教育活動(dòng)提出了新的規(guī)范，尤其是在減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)、改進(jìn)教學(xué)方式等方面，給小學(xué)數(shù)學(xué)教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。如何在新的政策背景下設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展需要的數(shù)學(xué)作業(yè)，成為廣大教師面臨的重要課題。教...
小學(xué)語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的實(shí)踐 新課改背景下，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為小學(xué)語文教學(xué)的重要目標(biāo)。小學(xué)語文作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)具有不可替代的作用。語文核心素養(yǎng)不僅包括語言知識(shí)、語言技能，還包括思維品質(zhì)、文化素養(yǎng)等方面。本文探討如何在小學(xué)語文課堂教...
讓兒童在游戲中學(xué)習(xí) 隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足學(xué)生個(gè)性化和多元化的學(xué)習(xí)需求。特別是在小學(xué)語文教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合素養(yǎng)，成為教師和教育工作者亟待解決的問題。游戲化教學(xué)作為一種富有創(chuàng)造性和互動(dòng)性的教學(xué)手...
“雙減”背景下小學(xué)美術(shù)教學(xué)優(yōu)化策略 “雙減”政策強(qiáng)調(diào)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。在“雙減”政策的總體要求中，最重要的理念之一就是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育課堂，強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地作用，其最終目的是切實(shí)提升學(xué)校的育人水平。同時(shí)，“雙減”政策指出，教師要遵循...
核心素養(yǎng)下初中音樂教學(xué)方法的創(chuàng)新思考 隨著新課程改革的不斷深化，核心素養(yǎng)在音樂教學(xué)的重要性也在不斷凸顯，成為指引音樂教學(xué)方向的關(guān)鍵。在核心素養(yǎng)視域下，初中音樂教學(xué)的價(jià)值不僅在于教會(huì)學(xué)生與音樂相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生形成能適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)視域下，傳統(tǒng)音樂教...
戲劇元素融入初中音樂課堂教學(xué)的有效路徑 戲劇是綜合性的藝術(shù)。中國古代戲曲與詩、詞、文、賦等文學(xué)體裁不同，它把文學(xué)、表演、雕塑、音樂舞蹈等多種藝術(shù)綜合成一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。音樂課程是初中階段減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的藝術(shù)課程。當(dāng)前初中音樂教學(xué)中，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)...
體態(tài)律動(dòng)教學(xué)在小學(xué)音樂教育中的應(yīng)用 體態(tài)律動(dòng)教學(xué)是一種將身體動(dòng)作和音樂表達(dá)相結(jié)合的教學(xué)方法，在小學(xué)音樂教育中有著重要的應(yīng)用價(jià)值，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的理解能力和表達(dá)能力，提高音樂素養(yǎng)。本文探討體態(tài)律動(dòng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)以及其在小學(xué)音樂教育中應(yīng)用的...
小學(xué)音樂戲曲教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化的有效滲透 隨著全球化的推進(jìn)和信息技術(shù)的發(fā)展，音樂跨越了地理界限，變得全球化，豐富了人們的文化生活，傳統(tǒng)音樂文化的傳承面臨著挑戰(zhàn)與機(jī)遇。我國的戲曲藝術(shù)以新的面貌在網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳，成為一種流行現(xiàn)象，這反映了在基礎(chǔ)教育層面，對(duì)于戲曲這一國家文化遺產(chǎn)的重視日...

隨文小練筆在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用 隨文小練筆是指在語文課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的閱讀內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)，讓學(xué)生通過仿寫、創(chuàng)作等方式運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。隨文小練筆作為小學(xué)語文教學(xué)的一項(xiàng)重要教學(xué)方法，是教師和學(xué)生共同參與的動(dòng)態(tài)活動(dòng)，其目的是激發(fā)學(xué)生的寫...
高中語文教學(xué)中群文閱讀模式的應(yīng)用 群文閱讀是一種突破性閱讀教學(xué)方式，近些年來逐漸被應(yīng)用到語文學(xué)科閱讀教學(xué)中。隨著新課改的推進(jìn)，高中語文教學(xué)更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，而群文閱讀的開展則為該目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有效路徑。與傳統(tǒng)的單篇文本閱讀教學(xué)相比，群文閱讀教學(xué)...
立足主題，整合讀寫 在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀與習(xí)作是重要的教學(xué)內(nèi)容。隨著教育理念的不斷發(fā)展，語文教育越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和核心素養(yǎng)。在這一背景下，有效整合閱讀與習(xí)作教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生深度閱讀能力與寫作能力的發(fā)展成為重要課題。閱讀和寫作密切相關(guān)，加強(qiáng)閱讀教學(xué)可...
小學(xué)語文高年級(jí)思辨性閱讀與表達(dá)教學(xué)路徑 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出了學(xué)習(xí)任務(wù)群的概念，要求義務(wù)教育階段的語文教學(xué)要從宏觀出發(fā)，立足整體，以學(xué)習(xí)任務(wù)群為載體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生在知識(shí)、思維、能力等層面的同步提升提供支持。思辨性閱讀與表達(dá)就是新課標(biāo)中明確規(guī)定的發(fā)展型...
小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生寫作能力的有效路徑 寫作板塊是語文教學(xué)的重要組成部分，是鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的重要方式，寫作教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和提高學(xué)生文化底蘊(yùn)的重要路徑，對(duì)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。同時(shí)，寫作教學(xué)一直是各個(gè)階段語文教學(xué)的難點(diǎn)，部分學(xué)生難以寫出高質(zhì)量的內(nèi)容，對(duì)寫作的興趣...
小學(xué)語文課外閱讀與課內(nèi)閱讀的有效融合策略 當(dāng)前，小學(xué)語文閱讀中，課內(nèi)閱讀與課外閱讀嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生沒有形成良好的閱讀習(xí)慣，這直接關(guān)系著學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提升和語文學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。小學(xué)語文新課標(biāo)對(duì)課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量提出了明確的要求，小學(xué)階段課外閱讀量不能低于145萬字，在閱讀中，學(xué)生要學(xué)...
基于大概念教學(xué)視角的高中生物教學(xué)策略 生物學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀念以及生命意識(shí)的基礎(chǔ)課程。立足新課程教學(xué)改革背景，教師在落實(shí)和推進(jìn)生物學(xué)科教學(xué)工作的過程中也要積極革新傳統(tǒng)的教育思想，以新課標(biāo)為指導(dǎo)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，為提升生物課堂教學(xué)質(zhì)量注入新的動(dòng)力。對(duì)于高中階段的學(xué)生而言，生物學(xué)...

基于六要素整合的高中英語讀后續(xù)寫教學(xué) 在新課改和新高考政策不斷深入落實(shí)的教育背景下，高中英語的教學(xué)指向和教學(xué)側(cè)重點(diǎn)也在積極地做出適應(yīng)性調(diào)整，以滿足新課改對(duì)英語學(xué)科教學(xué)工作提出的新標(biāo)準(zhǔn)和新要求。從近年來新高考政策的側(cè)重點(diǎn)和題型變化情況來看，讀后續(xù)寫這種全新的題型所占的比重在不斷增...
核心素養(yǎng)視域下初中物理探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略 隨著素質(zhì)教育與新課程改革的持續(xù)深化，教育事業(yè)逐漸由知識(shí)本位轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)本位，既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，又要讓學(xué)生形成解決問題的能力和應(yīng)對(duì)問題時(shí)的積極態(tài)度。實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的基礎(chǔ)，是物理教學(xué)活動(dòng)的重要構(gòu)成之一。核心素養(yǎng)背景下，初中物理教學(xué)應(yīng)加大對(duì)實(shí)...
初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略 在社會(huì)不斷發(fā)展的背景下，信息技術(shù)已經(jīng)融入我們?nèi)粘５纳a(chǎn)和生活中，信息技術(shù)課程對(duì)學(xué)生也越來越重要。信息技術(shù)屬于一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，在信息技術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生信息能力的培養(yǎng)尤為重要。初中階段是信息技術(shù)教學(xué)的重要階段，在這個(gè)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)培...
新課標(biāo)下小學(xué)語文古詩詞教學(xué)路徑 古詩詞是中國古代文學(xué)藝術(shù)的精髓，是中國文化長河里的瑰寶。教材中選入的古詩詞是經(jīng)過多方篩選的精品，短短幾行字，寥寥數(shù)語間皆蘊(yùn)含著豐富的哲理與醇厚的美韻，讓學(xué)生受益終身。小學(xué)語文教師應(yīng)多維度地解讀課標(biāo)，大膽嘗試，為學(xué)生創(chuàng)建流程完善、內(nèi)容豐富、形...
新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)生長課堂的構(gòu)建路徑 新課改背景下，課堂教學(xué)的重構(gòu)聚焦在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展上，包括教師角色的轉(zhuǎn)變，從主導(dǎo)者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，作業(yè)的豐富化，從單一轉(zhuǎn)向多元，以及教學(xué)活動(dòng)的拓展，從基礎(chǔ)到深入。這一切都圍繞“以生為本”的原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的中心地位。生長型課堂作為實(shí)現(xiàn)...
依托統(tǒng)編版小學(xué)語文教材在閱讀中培養(yǎng)小學(xué)生的思辨能力 思辨是一個(gè)人綜合能力的體現(xiàn)，是思維的高級(jí)形式，培養(yǎng)小學(xué)生的思辨能力尤為重要。閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的重要途徑。閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中處于核心地位，是語文教學(xué)中最基本、最核心的內(nèi)容，教師要注重教給學(xué)生閱讀的方法，讓學(xué)生在讀書過程中學(xué)會(huì)思...
新課標(biāo)背景下初中語文核心素養(yǎng)課堂的構(gòu)建策略 教育部于2014年在《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中首次提出了關(guān)于“核心素養(yǎng)”的概念，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“培育學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所必備的能力與素養(yǎng)”的必要性。至此，核心素養(yǎng)一詞迅速席卷全國，成為各級(jí)教師追捧的熱門詞匯。在核心素養(yǎng)導(dǎo)...
基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語文閱讀教學(xué) 學(xué)習(xí)任務(wù)群是新課標(biāo)背景下語文學(xué)科教學(xué)實(shí)踐的一種形式。語文新課標(biāo)中向教師提出了“以學(xué)習(xí)任務(wù)群為載體整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法和資源等要素，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展”的教學(xué)要求，對(duì)新時(shí)代下的語文教學(xué)改革設(shè)定了明確的方向。語文教學(xué)主要由閱讀和寫作構(gòu)成，...
信息化背景下如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂 隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的高度融合，既能改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)形式單一固定的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能落實(shí)新課標(biāo)提出的教學(xué)要求，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂?；诖?，本文以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，從借助信息技術(shù)導(dǎo)入新課教學(xué)、利用數(shù)學(xué)模型技...
依托統(tǒng)編教材對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng) 隨著全球環(huán)境問題的日益凸顯，環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)已經(jīng)刻不容緩。小學(xué)生作為國家的未來和希望，其環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。依托統(tǒng)編教材對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅是對(duì)傳統(tǒng)教育內(nèi)容的拓展，還是對(duì)未來可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的積極回應(yīng)。這...