構(gòu)建“雙減”下高質(zhì)量課堂引入的策略

課堂引入是教學(xué)的開端，應(yīng)起到改善課堂教學(xué)效果的作用?！半p減”政策對(duì)廣大任課教師的課堂教學(xué)提出了新的“減負(fù)增效”要求，筆者基于教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深入探討“雙減”政策下高質(zhì)量課堂引入的構(gòu)建策略，精心設(shè)計(jì)課堂引入部分，將習(xí)題與引課小實(shí)驗(yàn)很好地融合在一起，以期減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，達(dá)到“雙減”的目的。

一、“雙減”背景下高質(zhì)量課堂引入的研究背景

（一）“雙減”政策理解

“雙減”政策于2021年出臺(tái)，對(duì)義務(wù)教育的前進(jìn)方向提出了要求，同時(shí)也要求教師要調(diào)整自身的教學(xué)模式。（剩余4808字）