家長·中

2024年05期

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《家長》是天津教育雜志社創(chuàng)辦，天津教育雜志社成立于1949年，是國家教育部主管、天津教育委員會主辦的事業(yè)單位。

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用“讀”替“補”讓孩子輕松有效學習 我們許多家長，當孩子成績不好，或不想讓孩子輸在起跑線上時就想到了補課，節(jié)假日送補習班、中午小飯桌、晚上開小灶請家教等等，這些方式可能在短時間內(nèi)提高了孩子的考試分數(shù)，但時間長了，孩子或許會失去學習的動力和興趣，理解力、判斷力、意志力以及一些非...

幼兒園開展一對一傾聽的實踐和反思 隨著教育改革的持續(xù)推進，教育部門對于教育教學的要求越來越高，更加注重幼兒教育質(zhì)量，要求教師注重師幼互動，創(chuàng)新幼兒保育方式。一對一傾聽教育方法在幼兒園實踐中的應用有利于實現(xiàn)此目標，能夠促進師幼互動和交流，讓教師了解并記錄幼兒的真實想法和實踐體...
基于體育素養(yǎng)理念的高中體育籃球教學改革 體育素養(yǎng)指的是個人在體育活動中展現(xiàn)的綜合素質(zhì)和能力，其不僅涵蓋了對體育運動規(guī)則的理解、運動技能的掌握，還包括健康的生活方式、團隊合作精神、公平競爭的態(tài)度以及對運動的熱愛和持續(xù)參與的意愿。體育素養(yǎng)是全面教育的重要組成部分，對個人的身心健康、社...
立足單元視角?優(yōu)化作業(yè)設計 作業(yè)是鞏固課堂教學的一個有效手段，作業(yè)設計是否具有吸引力，在一定程度上影響著教學質(zhì)量和教學效果。本文從單元視角出發(fā)，提出優(yōu)化小學數(shù)學單元作業(yè)設計的具體方案，旨在解決傳統(tǒng)小學數(shù)學課堂作業(yè)設計的問題，創(chuàng)新解決方案，為小學數(shù)學單元作業(yè)的設計和優(yōu)化...
小學數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合思想的應用 在小學數(shù)學教學中，數(shù)與形是構(gòu)成數(shù)學知識的兩種基本元素，是學生學好數(shù)學的關(guān)鍵。從大量教學案例中不難看出，將數(shù)形結(jié)合教學思想引入數(shù)學課堂，不僅有助于豐富數(shù)學課程的教學方式，也有助于學生更好地理解抽象的數(shù)學知識，在數(shù)與形的相互轉(zhuǎn)化中促進學生學習質(zhì)...
“學教評一致性”視域下的小學數(shù)學課堂教學策略 隨著教學發(fā)展，“學教評一致性”得到更多關(guān)注，尤其是在小學數(shù)學課堂教學中，教師應該整合教學資源，明確自身教學任務，靈活開展教學活動，為學生構(gòu)建良好學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和良好的學習習慣。小學數(shù)學教師應該深入分析教材，結(jié)合學生理解能力...
核心素養(yǎng)下如何培養(yǎng)自主思考、合作共學的習慣 隨著教育改革的逐步深化，核心素養(yǎng)已然成為教育的核心追求，在小學數(shù)學教育領(lǐng)域中，培養(yǎng)學生自主思考、合作共學的學習習慣尤為重要。這種習慣對于學生數(shù)學素養(yǎng)與思維能力的提升大有裨益，更是他們未來融入社會、實現(xiàn)終身學習的堅實基石。因此，本文探究核心素...
新課標下的小學高年級計算教學 數(shù)學計算能力作為學習數(shù)學的核心基石，其重要性不言而喻。幾乎所有的數(shù)學內(nèi)容都是以計算為基礎展開的，學生的計算能力在很大程度上決定了學習效率。隨著科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)代計算任務越來越多地依賴于計算機等電子設備，這導致部分學生產(chǎn)生了一種誤解，認為學...
新課標下小學數(shù)學說理課堂構(gòu)建路徑 《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》明確指出核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，即讓學生會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界，通過經(jīng)歷用數(shù)學語言表達現(xiàn)實世界中的簡單數(shù)量關(guān)系與空間形式的過程，學會初步感悟數(shù)學與現(xiàn)實世界的交流方式，逐漸形成用數(shù)學語言表達與交流的習慣。...
新課標理念下小學數(shù)學單元整體教學設計與思考 新課標理念下，小學數(shù)學單元整體教學設計包含一個完整的循環(huán)過程，教師需要對教學方法、細節(jié)以及各項評價指標進行嚴密把關(guān)，關(guān)注教學設計的整個過程，確定教學目標，導入新課程、新概念，進行概念延伸，并且關(guān)注課程重點，從而提高整體的學習品質(zhì)和效率。本文...

無痕家校溝通，讓班主任管理綻放魅力 班主任是學校班級管理工作的組織者、領(lǐng)導者和教育者，是家庭與學校進行有效溝通的橋梁，也是促進學生全面發(fā)展、健康成長的關(guān)鍵力量。隨著教育改革的不斷深化，班主任管理工作在教育教學中的作用愈加重要，對學生、家庭和學校都具有重要的影響。初中生正處在身...
小學科學教學中如何滲透德育 以核心素養(yǎng)教學理念為指導，在開展小學科學教學活動期間，教師應以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為核心，使其形成求真務實的科學態(tài)度和積極的探究精神，同時滲透德育，提高學生的思想水平，在潛移默化中形成更加優(yōu)秀的人格品質(zhì)，促使小學生在未來的人生發(fā)展中實現(xiàn)更加遠...
生活化背景下的小學道德與法治課堂教學策略 《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》中明確提出，在開展教學的時候，需要以社會發(fā)展和學生生活為基礎構(gòu)建綜合性的課程。生活化背景下開展的小學道德與法治課堂教學，不僅是對新課標理念要求的實踐，也是豐富學生的生活認知，培養(yǎng)學生實踐能力、社...
融合德育建構(gòu)魅力小學語文課堂 新課程改革為教育工作的開展奠定了良好基礎。新課程標準下，小學語文教學應當以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為主，充分展現(xiàn)語文學科特點，發(fā)揮語文學科價值，讓學生在學習語文基礎知識的同時，樹立正確的價值觀、形成優(yōu)秀的品質(zhì)以及健全的人格。德育是每位教師必須做好的...
情境式教學在初中英語課堂中的合理運用 英語學科是初中教育階段的主要學科之一，對于學生的學習、成長、發(fā)展而言具備較高的學習價值。但是初中階段的學生正處于叛逆時期，面對英語學科的學習，容易生出逆反心理和抵觸情緒，不利于英語教學工作的有序推進。為了解決這一問題，教師應該利用好情境式教...
趣味識字教學措施在小學語文教學中的應用 語文是小學教育中重要的組成部分，識字是語文教學的基礎，教師需要在新課標的指導下積極探究高效的教學策略。趣味識字教學對學生有較強吸引力，教師應加強對趣味識字教學措施在小學語文識字教學中的應用分析，探究科學有效的教學策略，在趣味識字教學的幫助下...
借生活情景培養(yǎng)小學生英語口語表達能力 英語作為聯(lián)合國六大官方語言之一，在現(xiàn)代社會的人才培養(yǎng)中扮演著重要的角色，然而許多小學生在英語口語表達方面存在困難，如何有效地培養(yǎng)小學生的口語表達能力成為當前教育領(lǐng)域的重要課題。傳統(tǒng)的英語教學方法往往注重語法和詞匯的學習，忽視了真實生活情景的...
小學信息技術(shù)教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑 21世紀，信息技術(shù)的應用已經(jīng)滲透到社會生活的各個領(lǐng)域，對教育領(lǐng)域的影響尤為顯著。作為信息時代的傳遞者和引導者，小學信息技術(shù)教師的信息素養(yǎng)直接關(guān)系到下一代的信息技能和素養(yǎng)水平。因此，研究并提高小學信息技術(shù)教師的信息素養(yǎng)，對于提升教育教學質(zhì)量，...
家校合作視野下的初中德育工作 初中階段的學生正處于道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，面臨著認知能力、情感態(tài)度和價值觀念的重大轉(zhuǎn)變。這一時期德育工作的有效實施，能夠為學生提供道德準則，引導其辨別是非，形成良好的思想品德。家庭與學校作為學生成長道路上的兩大支柱，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補，共同...
游戲化視野下幼兒園家園共育開展路徑 游戲是幼兒接觸新鮮事物和與外界、他人互動的重要渠道，也是大部分幼兒在天性支配下最喜愛、最感興趣也最樂于參與的活動，因此針對幼兒開展的教育活動中有很多是以游戲的形式呈現(xiàn)的，幼兒教育中對幼兒各項習慣和能力的培養(yǎng)通常也被滲透到游戲內(nèi)容中。家園共育...

基于史料實證素養(yǎng)的高中歷史教學 在新課標背景下，歷史教育的核心不再局限于簡單地傳遞知識和事實，而是更加注重于培育學生的批判性思維、分析技巧和自主研究能力。作為歷史學科中的一個關(guān)鍵能力，史料實證素養(yǎng)強調(diào)學生在面對歷史資料時，能有效地進行搜尋、分析、評估和綜合應用這些信息的技...
高中化學教學中STSE情境教學的問題表征與優(yōu)化策略 在高中化學教學中引進STSE教學模式是一項不可或缺的舉措，教師需要對STSE情境教學目標進行合理設定，緊扣核心素養(yǎng)內(nèi)容，幫助學生進行深入學習；設計STSE情境問題，將課程知識與生活社會關(guān)聯(lián)起來，開展遷移性教學；組織STSE情境實驗，幫助學生...
新課標下小學數(shù)學小組合作學習開展路徑 《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（下文簡稱新課標）中明確提出，在開展小學數(shù)學教學的時候，教師需要關(guān)注學生的學習主體地位，開展能夠推動學生發(fā)展的教學活動。小組合作學習是關(guān)注學生學習主體地位的教學理念，符合新課標的要求?；诖耍W數(shù)學...
小學數(shù)學教學評一體化實踐探索 教師需要有計劃、有目的地優(yōu)化教學內(nèi)容和活動形式，加強數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，使學生認識到數(shù)學在現(xiàn)實社會中的應用方向和積極作用，從而增強學生的應用意識，使其努力學習數(shù)學并利用數(shù)學解決問題。對現(xiàn)階段的小學數(shù)學教學進行分析，發(fā)現(xiàn)教學評一體化是一種很好的...
大單元背景下思維導圖在小學數(shù)學中的有效運用 小學數(shù)學知識以基礎內(nèi)容為主，重在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維方式，而小學階段作為學生系統(tǒng)學習邏輯性知識的起步階段，更需要教師的系統(tǒng)講解。小學數(shù)學知識點零散，經(jīng)常在教學中發(fā)現(xiàn)學生無法將所學的知識融會貫通，導致思路不明確，影響數(shù)學素養(yǎng)的提高。我們需要改變...
高中生物教學中學生高階思維能力的培養(yǎng) 隨著信息時代的發(fā)展和社會對人才需求的變化，傳統(tǒng)的死記硬背已無法滿足學生發(fā)展所需。本文以高中生物教學中學生高階思維能力的培養(yǎng)為主題，分析目前教學中存在的問題，探討如何培養(yǎng)學生的高階思維能力，以期促進學生思維能力發(fā)展。高中生物課程教學旨在培養(yǎng)...
核心素養(yǎng)背景下的語文大單元課程建構(gòu) 教育以促進人的發(fā)展為核心，信息時代背景下的教育需要重塑人的時代品格，注重教育的差異性、創(chuàng)新性，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，落實立德樹人根本任務、核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標成為語文教學改革的主題。大單元教學是落實語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標的有力抓手，語文大單元教學是...
面向跨學科的初中物理單元作業(yè)設計 在科技飛速發(fā)展的新時代，跨學科教學已經(jīng)成為教育界的熱門話題，其不僅能夠提升學生的綜合素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。物理作為一門自然類學科，其知識體系與其他學科有著緊密的聯(lián)系。初中物理學習則是學生初步接觸自然科學的重要階段，在...
“五育”一體促發(fā)展：幼兒園大班課程構(gòu)建的實踐 《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》提出五育并舉的育人目標，這是教育高質(zhì)量發(fā)展的體現(xiàn)。幼兒園作為教育的起點，高品質(zhì)課程構(gòu)建需要遵循教育規(guī)律，構(gòu)建最適合幼兒學習方式、發(fā)展需求的高品質(zhì)、高質(zhì)量的課程體系，換言之課程建設是全面提高幼...
基于深度學習的初中物理大單元復習教學策略 深度學習作為一種新興的學習理論，對提升學生的學習效果具有顯著的作用。本文基于對深度學習理論的理解，結(jié)合初中物理教學的特點，通過案例研究的方式探究了基于深度學習的初中物理大單元復習教學策略。研究結(jié)果顯示，情境教學策略、問題導向策略、任務驅(qū)動策...

“雙減”背景下初中英語作業(yè)的優(yōu)化設計 傳統(tǒng)的初中英語作業(yè)設計往往存在數(shù)量過多、形式單一、內(nèi)容缺乏層次性等問題。許多教師僅將作業(yè)視為加深記憶的工具，未能充分發(fā)揮其潛力，反而給學生帶來了沉重的學習負擔。作業(yè)在本質(zhì)上不僅是記憶強化器，更是知識深化、運用與自我檢測的重要途徑，為教師提供...
“雙減”政策下小學語文課堂師生互動的優(yōu)化策略 我國教育管理部門大力推進“雙減”政策，根據(jù)義務教育階段的實際情況，廣泛推行不同類型的減負增效教學策略，主要目的在于進一步減輕學生學習負擔，積極推進快樂學習教學模式，大幅度提升義務教育階段各學科的教學水平，保證教學質(zhì)量，進一步強化教育效果。隨...
“雙減”政策背景下小學科學品質(zhì)課堂的構(gòu)建 近年來，教育教學面臨著一些挑戰(zhàn)，包括學生過重的課業(yè)負擔、家長過高的教育投入，以及社會對教育的過度期待等。這些問題不僅影響了學生的身心健康，也對社會的發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。為了解決這些問題，“雙減”教育政策應運而生，即減輕學生課業(yè)負擔和減少校外...
新課標背景下小學低段數(shù)學解決問題策略 小學數(shù)學教學中常常遇到各種問題和困難，如學生的學習興趣不高、數(shù)學思維能力較弱，教師教學方法單一和師生互動較少等問題，都對小學數(shù)學教學的質(zhì)量和效果產(chǎn)生了不利影響。尤其是新課標背景下，小學低段數(shù)學教學面臨著更大的挑戰(zhàn)。因此，探索解決問題的教學策...
“雙減”背景下初中數(shù)學作業(yè)設計策略 在“雙減”政策背景下，優(yōu)化初中數(shù)學作業(yè)設計至關(guān)重要，要兼顧減負和促進學生全面發(fā)展的目標。本文分析“雙減”政策對初中數(shù)學作業(yè)設計的影響，探討當前初中數(shù)學作業(yè)設計中存在的作業(yè)重復性高、內(nèi)容單一、作業(yè)量大以及評價不及時等問題，提出優(yōu)化初中數(shù)學作業(yè)...
“雙減”背景下優(yōu)化小學語文作業(yè)的策略 近年來，各地學校深入開展“減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔”（以下簡稱“雙減”）的工作，取得良好成效?！半p減”政策減負提質(zhì)增效的精神內(nèi)在要求教師改變傳統(tǒng)的過度書面化、內(nèi)容同質(zhì)化、作業(yè)總量大的樣態(tài)，促進學生提升學習體驗感、收獲感，更...
共通共享共生：核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)下的小學英語閱讀教學實踐 新一輪課程改革提出“學科核心素養(yǎng)”，為英語課堂注入了新顏色，為“教”與“學”開辟了新賽道，一躍成為焦點詞匯。如何以學科素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)英語閱讀，如何讓學生愛學、老師愛教，關(guān)鍵在于眼睛看、嘴巴動、心里想，抓住理解、運用、反思三個層次，多關(guān)注學習能力、...
高中物理課堂培養(yǎng)和提升學生理解能力的路徑 在高中物理教學中，培養(yǎng)和提升學生的理解能力是提升其學科綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。本文探索創(chuàng)新性的教學路徑，通過啟發(fā)式引導、探究式學習、討論式交流和參與式體驗等多元策略，深入研究如何引導學生主動思考、拓展思維邊界，讓物理知識在學生心中生根發(fā)芽，旨在...
大單元教學在高中語文教學中的有效實踐 隨著高中語文課程改革的深入推進，大單元教學作為一種能夠切實提升教學成效的教育方法，受到語文教師的關(guān)注與重視。大單元既是一個整體，也是一個學習單位，以大單元為核心的教學設計力求突破傳統(tǒng)自然單元、線性講述等教學方法的限制，旨在引導學生從不斷地主...
項目式學習在小學信息科技課程中的實踐與應用 隨著教育改革的不斷深入，信息科技課程在小學階段得到了高度重視，教學理念和教學方式得到創(chuàng)新，其中項目式學習受到了廣大師生的一致認可。本文探究項目式學習在小學信息科技課程中的實踐與應用，根據(jù)項目式學習概述，分析小學信息科技課程中應用項目式學習的...
“一展三評”評價模式在小學書法教學中的實踐 自2013年教育部頒布實施《中小學書法教育指導綱要》以來，各級學校越來越重視書法教育工作的開展。新課程標準的頒布投射出課程理念的重大變革，課程理念的變革又牽引著課程評價方式的必然變革，倡導課程評價過程性與整體性的完美結(jié)合已然成為評價模式的關(guān)...
學習任務群視域下小學語文大單元教學實踐 隨著我國新一輪基礎教育課程改革的深入推進，《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）明確指出，語文課程的組織形式以任務為驅(qū)動，通過語文學習任務群引導學生進行學習。在此背景下，學習任務群與大單元教學作為新課程改革的重要理念和舉...
小學音樂欣賞課教學方法研究 音樂教育在小學教育中具有至關(guān)重要的作用，能夠培養(yǎng)學生的音樂審美能力，豐富他們的情感體驗，提高文化素養(yǎng)。然而，當前小學音樂欣賞課教學中面臨諸多問題，包括教材內(nèi)容與學生興趣的不匹配、缺乏高效的教學策略，以及學生參與度不足等。針對這些問題，本文探...
美術(shù)素養(yǎng)視角下培養(yǎng)創(chuàng)新思維的小學美術(shù)實驗教育 創(chuàng)新是大腦對某個事物進行分析、組合與加工后產(chǎn)生新形象的思維過程。在藝術(shù)領(lǐng)域中發(fā)展小學生的創(chuàng)新思維，有助于提升其藝術(shù)素養(yǎng)和思維品質(zhì)。美術(shù)素養(yǎng)視域下，小學美術(shù)教育開始聚焦于學生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等多項能力培養(yǎng)。但基于小學生思維特點來...
核心素養(yǎng)下小學美術(shù)問題情境創(chuàng)設策略 在堅持以素養(yǎng)為導向開展美術(shù)教學活動中，教師應結(jié)合核心素養(yǎng)提出的知識與技能培養(yǎng)要求設計問題情境，找準問題情境在學科教學中的切入點和突破口，靈活利用問題情境指導學生探索新知。經(jīng)驗豐富的教師從學生的生活實際著手，結(jié)合生活問題創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的理...
核心素養(yǎng)下的小學音樂“智趣美”教學 在小學音樂教學中，教師需要依據(jù)《義務教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》的教育改革要求，在教授學生基礎知識和音樂技巧的基礎上，培養(yǎng)學生的藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解、審美感知和創(chuàng)意實踐等，促進學生的核心素養(yǎng)發(fā)展。因此，教師需要打造“智趣美”的音樂課堂，...
基于核心素養(yǎng)的初中生音樂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略 新時代對人才的要求越發(fā)嚴格，創(chuàng)新型人才的需求也越發(fā)迫切。初中音樂核心素養(yǎng)包括了較多方面的內(nèi)容，其中創(chuàng)新能力在音樂教育體系中占據(jù)非常重要的地位，成為音樂核心素養(yǎng)教學的主要目標?！读x務教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》（下文簡稱新課標）對核心素...
生活化理念下的幼兒園音樂教育新模式 新環(huán)境下的幼兒教育倡導自主學習、合作學習、探究學習，旨在讓幼兒發(fā)揮主觀能動性，積極主動地參與到活動中。教師作為幼兒活動的引導者、支持者、合作者，應幫助幼兒建立自主學習的能力，采取的教學模式也要在教學思想、教學方向、教學理論等方面充分考慮幼兒...
小學音樂教學中培養(yǎng)學生音樂核心素養(yǎng)的有效途徑 隨著社會的不斷發(fā)展和教育理念的演進，音樂教育作為培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的重要組成部分，其目標不僅僅是傳授音樂知識，還關(guān)注培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)。音樂核心素養(yǎng)涉及音樂審美感知、音樂藝術(shù)表現(xiàn)和音樂文化理解等多個方面，對學生的全面發(fā)展和人文素養(yǎng)的提升具...

以寫促學法在高三英語復習中的有效應用 高三是學生學習的重要轉(zhuǎn)折點，英語學科的復習尤為重要，復習過程中的寫作是一個不可或缺的環(huán)節(jié)，如何有效地進行英語復習教學是許多教師和學生面臨的挑戰(zhàn)。本文闡述高三英語復習的重要性，強調(diào)寫作在英語學習中的核心地位，分析以寫促學法的教育理論基礎及價值...
學習任務群模式下的習作單元作業(yè)設計 學習任務群是一種實效性很強的學習方法，其依托任務形式引導學生逐步探究，最終實現(xiàn)教育目標。在小學語文習作單元的作業(yè)設計中，教師可以采用學習任務群方法，讓學生在任務引導中逐步完成習作單元的作業(yè)，實現(xiàn)習作教育目標。本文以小學第二學段語文習作單元為...
生活化素材在初中語文寫作教學中的應用 教學實踐化與生活化已成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域的新風尚，強調(diào)將教學與實際生活緊密相連，引入與生活息息相關(guān)的素材，為課堂注入真實感和形象性的活力。這種教學方法不僅能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習動力，還能夠使教學內(nèi)容更加貼近學生的實際需求，從...

大單元教學視角下的初中化學教學設計策略 隨著教育改革的不斷深化，大單元教學逐漸成為教學設計的重要趨勢。這種教學模式不僅有助于學生提升對知識的整體認知與綜合運用能力，更能培養(yǎng)學生的自主學習能力，為其終身學習習慣的養(yǎng)成奠定堅實基礎。初中化學作為基礎教育階段的重要學科，教學設計的質(zhì)量直...
智慧之源：基于核心素養(yǎng)的小學語文課堂效率提升之道 語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標對小學語文教師提出了新的時代要求。在這個日新月異的時代，語文教學不能再局限于傳統(tǒng)的知識傳授，而應當注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，圍繞四個維度展開，分別是理解、運用、思維和審美。理解是語文學習的基礎；運用是語文學習的核心；思維是...
基于核心素養(yǎng)的初中歷史課堂導入教學策略 核心素養(yǎng)背景下，教育界對初中歷史教學提出了更高的要求，教師需要在課堂教學中培養(yǎng)學生的歷史核心素養(yǎng)，包括唯物史觀、時空觀念、史料實證以及家國情懷等。但是部分初中歷史教師在課堂導入教學方面還存在諸多不足，降低了學生學習歷史的興趣，不利于學生歷史...
小學語文高年級思辨性閱讀與表達教學策略 《義務教育語文課程標準（2022年版）》（下文簡稱新課標）將“思辨性閱讀與表達”定為了發(fā)展型學習任務群之一，旨在讓學生通過比較、推斷、質(zhì)疑與討論等方式完成閱讀與表達，以培養(yǎng)學生的理性思維與理性精神。在小學高年級學段的語文教學中，教師開展的思...
幼兒園科學探究活動資源的開發(fā)與運用 在學前教育階段，科學探究活動是啟蒙幼兒科學素養(yǎng)、激發(fā)創(chuàng)新思維、促進全面發(fā)展的重要載體?？茖W探究活動資源的開發(fā)與運用，不僅有助于培養(yǎng)幼兒對周圍世界的觀察力、探索精神和解決問題的能力，還能夠通過實踐活動培養(yǎng)其熱愛大自然、尊重科學的態(tài)度，為后續(xù)學...
親自然視角下幼兒戶外自主游戲的探索 親自然理念強調(diào)了自然在幼兒教育中的重要性，要求教育者加強對自然教育資源的開發(fā)，利用自然資源助力幼兒身心健康發(fā)展，培養(yǎng)其自主探索、社會交往、團結(jié)協(xié)作、熱愛自然等意識和能力。幼兒園戶外自主游戲是幼兒一日生活的重要組成部分，將親自然理念與該教育環(huán)...
生活材料在幼兒自主建構(gòu)游戲中的價值 幼兒期是孩子身心發(fā)展的重要階段，游戲則是他們認識世界、探索世界的重要方式，在這個過程中，生活材料以獨特的優(yōu)勢成為幼兒游戲中的重要元素。在游戲中，幼兒能夠通過探索、實踐和創(chuàng)造，發(fā)展認知、社交和情感等能力。生活材料就是來源于日常生活的各種物品和...
繪本生活化教學模式在幼兒教學中的應用 在幼兒園教育中，繪本圖書以其獨特的教育作用在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。繪本具有圖像多、文字少的特點，與幼兒的思維發(fā)展相契合，能夠為幼兒帶來豐富多彩的視覺和情感體驗。繪本生活化教學在原有的閱讀學習中融入了生活元素，將繪本與生活實際相結(jié)合，使幼...
高中英語深度閱讀中主題語境的創(chuàng)設路徑 英語閱讀在高中英語課程教學中占據(jù)著極為關(guān)鍵的地位，對于延伸學生的學習邊界、豐富學生的知識視野、增強學生的閱讀能力等多方面都發(fā)揮著重要的推動作用。義務教育新課標明確強調(diào)，要優(yōu)化當前的教學方式，調(diào)整課堂教學策略，提高教學的科學性與有效性。深度閱...
教學評多種教學方法并用提高初中英語課堂教學效率 英語作為國際交流的通用語言，在生活的方方面面都有所體現(xiàn)，成為不可或缺的一部分，在全球化大背景下，英語在我國“走出去”與“引進來”的戰(zhàn)略中的重要性不言而喻。初中英語教學是學生學習英語的基礎階段，熟練掌握語言知識的重要階段，在整個過程中起著承上...