讓閱讀類作業(yè)設(shè)計(jì)為閱讀教學(xué)增效助力

——基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語文閱讀類作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（下文簡稱新課標(biāo)）指出語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)要圍繞特定學(xué)習(xí)主題，確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語文實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)任務(wù)群是由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實(shí)踐性、綜合性的特征。本文以學(xué)習(xí)任務(wù)群為抓手，從閱讀類作業(yè)的整體性設(shè)計(jì)、提高閱讀類作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性、借助評價(jià)量表開展閱讀作業(yè)過程性評價(jià)的角度展開分析，力求基于學(xué)習(xí)任務(wù)群解讀教材，設(shè)計(jì)線性單元積累式閱讀作業(yè)、基于跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群，探究塊狀跨學(xué)科主題式閱讀作業(yè)、結(jié)合《快樂讀書吧》書目，探究網(wǎng)狀整本書項(xiàng)目化閱讀作業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)閱讀類作業(yè)模式的新突破。（剩余4571字）