新《課標(biāo)》背景下初中英語(yǔ)教學(xué)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合策略研究

摘 要：在新《課標(biāo)》的實(shí)施下，初中英語(yǔ)教學(xué)悄然發(fā)生了變化。在教學(xué)中更加注重學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。而教師作為教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者與實(shí)施者，也應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)身份，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生成長(zhǎng)路上的引導(dǎo)者。同時(shí)，在教學(xué)中，教師要重點(diǎn)關(guān)注傳統(tǒng)文化與教學(xué)的深度融合，以傳統(tǒng)文化豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科育人價(jià)值。（剩余5477字）