小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)踐研究

摘 要：小學(xué)階段是至關(guān)重要的啟蒙時(shí)期，隨著中國(guó)基礎(chǔ)教育體系的不斷完善，加強(qiáng)民族傳統(tǒng)文化的融合，在基礎(chǔ)教育中變得尤為重要。本文從中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵出發(fā)，分析了在中小學(xué)教育中滲透中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵問(wèn)題，并對(duì)如何進(jìn)行有效的滲透進(jìn)行了探討，如創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)施多樣化的情景設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)主體和傳統(tǒng)文化引導(dǎo)方式，提升教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和能力，等等。（剩余5328字）