小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中融入中華傳統(tǒng)文化的策略研究

摘 要：隨著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的不斷推進(jìn)，將其融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已成為教育工作者關(guān)注的熱點(diǎn)。本文通過(guò)分析當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入中華傳統(tǒng)文化的困境，提出了相應(yīng)的策略。研究發(fā)現(xiàn)，目前存在師資文化素養(yǎng)不足、教材內(nèi)容挖掘不深、教學(xué)方法創(chuàng)新不夠等問(wèn)題。為此，教師應(yīng)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化培訓(xùn)，開(kāi)發(fā)多樣化教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)跨學(xué)科整合與協(xié)作。（剩余5392字）