傳統(tǒng)文化資源視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略探究

摘 要：傳統(tǒng)文化資源是中華民族智慧的結(jié)晶，蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)思想和方法，通過對(duì)傳統(tǒng)文化資源的挖掘，可以幫助小學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新能力、批判性思維等核心素養(yǎng)。為此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，基于傳統(tǒng)文化資源對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)問題進(jìn)行探討具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文首先分析了基于傳統(tǒng)文化資源視角對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)進(jìn)行培育的重要意義，之后分別從基于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；創(chuàng)設(shè)文化情境，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；挖掘歷史故事，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維；開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)；注重思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)幾個(gè)方面提出了基于傳統(tǒng)文化資源視角在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略。（剩余5094字）