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巧借認知沖突，提升學生思維能力

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摘 要：在小學語文教學中，由于學生的思維、智力等因素的影響，他們并不能完全理解所學知識，也正是因為難以深入理解語文概念，所以一時之間無法提升自己的思維能力。這種教學現(xiàn)象，很容易讓學生陷入認知誤區(qū)，形成認知錯誤。在新時代，小學語文教師需要根據(jù)以往小學語文教學中存在的問題改變教學方式，要引入新材料，打破學生陳舊的學習觀念，使用思維導圖，引發(fā)學生的認知沖突，還要鼓勵學生自己探尋思維發(fā)展方向，進行科學合理的評價。（剩余5258字）

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