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課程思政視域下的群文閱讀教學初探

——以統(tǒng)編版高中語文必修上第九課為例

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摘 要：在大單元教學設計的背景下，群文閱讀教學較單篇教學更為普遍。本文以統(tǒng)編版高中語文必修上第九課為例，在課程思政視域下，探究蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》、辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》、李清照《聲聲慢》三首宋詞的教學設計，讓學生在完成學習語文學科知識的同時，體味古人對生命價值的思考，增強學生面對挫折的勇氣，提升學生對中華傳統(tǒng)文化的認同感、自豪感，增強文化自信。（剩余5311字）

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