談小學(xué)語文教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)讀寫共生

摘 要：大力深化課程改革的新時(shí)期，賦予了小學(xué)語文更為深刻的育人定位，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生知情意行的全面發(fā)展。在此背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式需要改變，聚焦學(xué)科特性與學(xué)生需求探索教學(xué)新方法勢在必行。基于此，本文立足閱讀與寫作各自獨(dú)立而又和諧統(tǒng)一的關(guān)系，探索小學(xué)語文教學(xué)新路徑。從新《課標(biāo)》要求、學(xué)科定位以及學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展三個(gè)維度分析讀寫融合教學(xué)的實(shí)踐意義，并堅(jiān)持以讀為基礎(chǔ)、以寫為延伸的底層邏輯，分析實(shí)現(xiàn)讀寫共生的可行策略。（剩余5333字）