試論“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代初中英語信息化教學(xué)的利弊

摘要：在21世紀(jì)初期，我國科學(xué)技術(shù)持續(xù)發(fā)展，同時(shí)由于該項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展也推動(dòng)了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展生產(chǎn)生活、社會(huì)交往等多個(gè)生活方面的變革，并為我國教育教學(xué)活動(dòng)的開展帶來了十分重要的影響，同時(shí)其在多媒體、電化教育等方面的發(fā)展也得到了十分廣泛的普及，這在一定程度上調(diào)動(dòng)起了我國教學(xué)理念的變革和發(fā)展。對于我國教育工作者來說，如今所指的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，其實(shí)際上是信息化發(fā)展條件的多元化發(fā)展，其將帶來更深層次的教育革命，因此在初中英語信息化教學(xué)展開過程中，教師應(yīng)從根本上結(jié)合英語教學(xué)的優(yōu)勢，并在一定程度上降低英語教學(xué)帶來“互聯(lián)網(wǎng)+”的弊端和影響。（剩余5593字）