小學古詩詞趣味化教學策略探析
小學語文統(tǒng)編教材增加了古詩詞的學習篇目，凸顯了古詩詞在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的地位。只是古詩詞表達的內(nèi)容、運用的語言，與小學生的生活有一定的距離，學生在古詩詞學習中有隔膜感。在古詩詞教學中，教師要以誦讀為基礎，通過創(chuàng)設富有趣味的情境，吸引學生投入古詩詞學習中，與詩人產(chǎn)生情感共鳴，增強文化自信。
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣
小學語文教材中安排學習的古詩詞，往往都是詩人在當時特定的創(chuàng)作背景中完成的，表達的也是詩人獨特的思想感情。（剩余1375字）