小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題教學(xué)策略例析

跨學(xué)科學(xué)習(xí)是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》設(shè)置的拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群之一。教學(xué)時(shí)，教師要從文本內(nèi)容出發(fā)，設(shè)置適宜的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，驅(qū)動(dòng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，達(dá)成跨學(xué)科學(xué)習(xí)的目標(biāo)。筆者以二年級(jí)下冊(cè)第三單元《中國(guó)美食》為例，談?wù)劸唧w的教學(xué)策略。

一、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，確定基本任務(wù)

在實(shí)施任務(wù)群教學(xué)的過(guò)程中，教師需要根據(jù)文本內(nèi)容和學(xué)情創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，設(shè)置情境任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。（剩余2580字）