小學(xué)語文單元進階作業(yè)的設(shè)計策略

當(dāng)下的小學(xué)語文單元作業(yè)設(shè)計，普遍存在著類型單一、缺乏整體設(shè)計、忽視課外拓展等問題。對此，教師應(yīng)從任務(wù)群教學(xué)特點出發(fā)，通過設(shè)計單元整組進階作業(yè)，體現(xiàn)與時俱進的作業(yè)新理念。筆者以六年級下冊第一單元為例，探索單元進階作業(yè)的設(shè)計策略。

一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計鋪墊性作業(yè)

在小學(xué)語文教學(xué)中實施任務(wù)群教學(xué)，教師需圍繞單元整組作業(yè)目標(biāo)，從單元預(yù)學(xué)開始設(shè)計鋪墊性作業(yè)。（剩余1558字）