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小學(xué)語(yǔ)文單元整合作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐策略

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語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)不僅事關(guān)“雙減”政策的落實(shí),而且影響語(yǔ)文核心素養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí),自然會(huì)成為當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)研究的熱點(diǎn)。從小學(xué)語(yǔ)文單元整合的角度設(shè)計(jì)作業(yè)是落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)的必然要求,但是一些教師設(shè)計(jì)的單元整合作業(yè)與任務(wù)群教學(xué)目標(biāo)、要求不匹配,直接影響任務(wù)群教學(xué)的實(shí)施效果。有鑒于此,教師應(yīng)積極探索適合開(kāi)展單元整合作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略,設(shè)計(jì)出與任務(wù)群教學(xué)匹配的單元整合作業(yè)。(剩余2234字)

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