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鑒中有賞，讀中有思

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隨著新課改的不斷推進，小學語文閱讀教學要引導學生在閱讀與鑒賞中激發(fā)閱讀興趣，提升表達交流能力，在梳理和探究文本中學習語言運用技巧、情感表達效果、布局謀篇特點，在鑒中有賞、讀中有思的教學策略指導下不斷推進學生核心素養(yǎng)的有效提升。

一、讀字詞，賞語言運用技巧

《義務教育語文課程標準（2022年版）》指出，要引導學生在閱讀中結合自己的經驗，理解、欣賞和初步評價語言文字作品，感受語言文字的美。（剩余1997字）

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