統(tǒng)編教材習(xí)作例文教學(xué)追求

統(tǒng)編教材中的習(xí)作例文與習(xí)作單元內(nèi)其他板塊相比，作為一種教學(xué)資源承載的是進(jìn)一步感悟、積累習(xí)作單元專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的習(xí)作方法與技能，與其他板塊互相配合，能夠起到多方面表達(dá)支架的作用。因此，教師在習(xí)作單元教學(xué)中，需要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)習(xí)作例文的教學(xué)指向，充分發(fā)揮習(xí)作例文具備的多方面教學(xué)價(jià)值。

一、從習(xí)作例文中讀懂題目要求

學(xué)生習(xí)作時(shí)，需要學(xué)習(xí)審題方法，也就是能夠讀懂題目的要求，明確編者在本次習(xí)作中的訓(xùn)練意圖。（剩余2614字）