指向高階能力的課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，問(wèn)題的提出不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和把握文本內(nèi)容與表達(dá)，而且能夠使學(xué)生在具體的問(wèn)題情境中建構(gòu)語(yǔ)文素養(yǎng)。值得重視的是，語(yǔ)文課堂上提出的問(wèn)題關(guān)鍵不在量的多少，而在于能夠提出指向高階能力的問(wèn)題就是高質(zhì)量的提問(wèn)。那么，如何設(shè)計(jì)指向高階能力的提問(wèn)呢？

一、設(shè)計(jì)整體性提問(wèn)

在教學(xué)中，有的教師喜歡滿(mǎn)堂問(wèn)，這個(gè)現(xiàn)象遭到人們的反對(duì)。（剩余1486字）