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理解難懂詞語的方法與路徑

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理解詞語是語文教學的常規(guī)性內(nèi)容，在低年級閱讀教學中，學生已經(jīng)逐漸積累了多種理解詞語的方法，其中哪些方法能夠用來理解難懂的詞語，需要根據(jù)具體對象才能確定。有鑒于此，教師在引導學生理解難懂的詞語時，需要采取梳理、勾連等策略，找準學生的學習起點，明確學生學習的最近發(fā)展區(qū)，讓學生在單元學習中，切實掌握好具體的方法與路徑。（剩余2274字）

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