初中語文情境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐方法

語文學(xué)習(xí)情境是載體，有助于學(xué)生語文核心素養(yǎng)的形成、發(fā)展，意義非凡，引人注目。筆者以《老王》的閱讀教學(xué)為例，淺析初中語文情境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐方法。

一、價(jià)值意蘊(yùn)

新課標(biāo)將“語文實(shí)踐活動(dòng)情境”分為個(gè)人體驗(yàn)情境、社會(huì)生活情境和學(xué)科認(rèn)知情境三種，這些情境有著不同的教學(xué)價(jià)值。

1.個(gè)人體驗(yàn)情境更新認(rèn)知圖式

個(gè)人體驗(yàn)情境是學(xué)生個(gè)體在語文實(shí)踐活動(dòng)中的學(xué)習(xí)，包括閱讀教學(xué)中的個(gè)人感悟和寫作教學(xué)中的個(gè)人表達(dá)。（剩余2561字）