基于單元視域的初中語文自讀課文教學(xué)策略

——以《美麗的顏色》教學(xué)為例

初中語文統(tǒng)編教材自讀課文安排了閱讀提示，部分課文中出現(xiàn)了一些隨文批注，真正體現(xiàn)了自讀的要求。有些教師認(rèn)為這樣的自讀課文教學(xué)存在一定的難度，實際上自讀課文教學(xué)與傳統(tǒng)單篇課文教學(xué)有很大區(qū)別，需要放在單元視域下進(jìn)行，以對應(yīng)統(tǒng)編教材建構(gòu)的“教讀、自讀、課外閱讀”三位一體的閱讀教學(xué)體系的學(xué)習(xí)要求。也就是說，教師需要弄清楚該篇自讀課文在單元整體中承載的教學(xué)任務(wù)，再結(jié)合文體特點、具體學(xué)情，探索適宜的自讀課文教學(xué)策略。（剩余2049字）