“讀寫(xiě)共生”教學(xué)模式實(shí)施路徑新探

“讀寫(xiě)共生”教學(xué)模式采取先閱讀后寫(xiě)作、利用閱讀提升寫(xiě)作水平，以及通過(guò)寫(xiě)作加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解等策略，深入挖掘閱讀與寫(xiě)作之間的互動(dòng)關(guān)系，將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。通過(guò)這種教學(xué)模式，學(xué)生在閱讀中積累素材，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，然后在寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，可以全面提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

一、積累素材，構(gòu)建共生基礎(chǔ)

學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)往往因?yàn)槿狈λ夭亩y以下筆。（剩余2284字）