初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)策略

新課標(biāo)背景下，教師圍繞初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀落實(shí)深度學(xué)習(xí)，發(fā)揮問(wèn)題情境的重要作用，借助問(wèn)題情境吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)他們深入思考、探究課程知識(shí)，帶動(dòng)他們根據(jù)問(wèn)題情境加深對(duì)課程知識(shí)的理解，達(dá)到提升教學(xué)水平的目的。在問(wèn)題情境中，學(xué)生積極分析教師提出的問(wèn)題，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。筆者以統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)第二單元的《孔乙己》一課的教學(xué)為例，探究閱讀教學(xué)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)策略。（剩余2025字）