引導(dǎo)焦點閱讀，培養(yǎng)高階思維

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對初中階段的閱讀與鑒賞提出了明確要求，即學(xué)生在閱讀過程中需要熟悉并理解敘述、描寫、說明、議論、抒情等不同的表達方式。同時，他們還應(yīng)能區(qū)分寫實與虛構(gòu)作品，并對詩歌、小說、散文、戲劇等文學(xué)樣式有所認知。為了推動閱讀教學(xué)的創(chuàng)新實踐，倪文錦先生在2018年提出了焦點閱讀法，這一方法通過設(shè)計問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)生的思維活動提供方向，推動他們進行持續(xù)性的學(xué)習(xí)。（剩余2015字）