讀寫融通，提升學(xué)生習(xí)作能力

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，以讀促寫、讀寫融通是提升學(xué)生習(xí)作能力的重要途徑。三至六年級的教材都單獨設(shè)置了習(xí)作單元，充分表現(xiàn)了編者對閱讀與習(xí)作融合教學(xué)的重視。在教學(xué)中，教師要避免傳統(tǒng)閱讀與寫作割裂的現(xiàn)象，可以依據(jù)單元特點把閱讀與寫作結(jié)合起來教學(xué)，實現(xiàn)讀寫融通，使學(xué)生在讀寫互促的學(xué)習(xí)活動中真正提升習(xí)作能力。那如何實施讀寫融通教學(xué)呢？

一、閱讀與習(xí)作情境相互貫通

在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)適切的學(xué)習(xí)情境可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性。（剩余2879字）