創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境 品悟文言韻味

——以《鐵杵成針》教學(xué)為例

2022年版課標(biāo)提出了學(xué)習(xí)任務(wù)群概念：“由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實(shí)踐性、綜合性?！薄惰F杵成針》是四年級(jí)下冊(cè)第六單元的第二篇課文《文言文二則》中的第二則，下面以此為例談?wù)勗凇拔膶W(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下，通過(guò)“創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，品悟文言韻味”進(jìn)行文言文教學(xué)的實(shí)施策略。（剩余3044字）