基于“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的單元教學(xué)

——以二年級上冊第七單元教學(xué)為例

義務(wù)教育語文課程內(nèi)容組織和呈現(xiàn)的方式是學(xué)習(xí)任務(wù)群，而教材是以單元結(jié)構(gòu)編寫的。二者之間如何有機(jī)整合？我以二年級上冊第七單元教學(xué)為例，說說我是如何從單元整體入手，用學(xué)習(xí)任務(wù)群來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的。

一、解讀單元內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

教材是按照語文要素和單元主題進(jìn)行編排的，每個單元精選的課文都是圍繞著某一個語文要素。（剩余2834字）