課程視域：綜合性學(xué)習(xí)單元作業(yè)設(shè)計(jì)策略

——以“輕叩詩(shī)歌大門”教學(xué)為例

王月芬在《重構(gòu)作業(yè)》一書中指出，要從課程視域的角度設(shè)計(jì)作業(yè)，將作業(yè)看作是與教學(xué)同樣重要的關(guān)鍵領(lǐng)域，要用系統(tǒng)的思想設(shè)計(jì)與實(shí)施作業(yè)，讓作業(yè)在教學(xué)和評(píng)價(jià)中發(fā)揮重要的過渡、平衡與支撐作用?！拜p叩詩(shī)歌大門”是四年級(jí)下冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容。本文以結(jié)構(gòu)化的整體設(shè)計(jì)、課程化的實(shí)踐和多維度的助學(xué)評(píng)價(jià)為路徑，立體式構(gòu)建出綜合性學(xué)習(xí)的作業(yè)生態(tài)，讓學(xué)生沉浸其中，產(chǎn)生興趣與思維的興奮點(diǎn)。（剩余3136字）