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審美鑒賞與創(chuàng)造是語文核心素養(yǎng)之一。教材中蘊(yùn)含著豐富的信息，對培養(yǎng)學(xué)生的審美能力具有重要作用。在閱讀教學(xué)中，思辨不僅可以為學(xué)生的知識建構(gòu)與問題解決提供思維方式，還可以為學(xué)生審美素養(yǎng)的提升提供方法路徑。教師要以文本教材為依托，找準(zhǔn)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思辨性閱讀的突破口，促進(jìn)學(xué)生審美與思維能力的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生文本閱讀的言意兼得。（剩余1339字）
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審美視域下思辨性閱讀的策略建構(gòu)
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