從“教”走向“學”

2022年版《義務教育科學課程標準》指出，科學課程的總目標是培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎，并定義了科學課要培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)。那么科學教師該如何培養(yǎng)學生的科學核心素養(yǎng)呢？我想，除了首先提升我們自身的科學素養(yǎng)之外，更重要的是，通過一節(jié)一節(jié)的科學課、通過不斷改進科學課教學來培養(yǎng)。而教學從基本要素看，除了教材等教學資源外，還應該包括“教”（包括教師及教師的教）“學”（包括學生及學生的學）和“教與學之間的相互作用”（包括教師與學生之間的相互作用、教師的教與學生的學之間的相互作用）等三個方面。（剩余1232字）