生活化教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

——華師大版“數(shù)據(jù)的收集”教學(xué)設(shè)計與實施

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一、教材分析

以華師大版八年級上冊數(shù)學(xué)第15章第一節(jié)“數(shù)據(jù)的收集”為例展開教學(xué)設(shè)計，結(jié)合新課標(biāo)要求，本單元教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生識別文件中的有用信息并獲取，教學(xué)過程中學(xué)生需要了解數(shù)據(jù)收取渠道的多樣性、掌握數(shù)據(jù)收集的方法，為數(shù)據(jù)信息的處理、分析做準(zhǔn)備。

二、學(xué)情分析

八年級學(xué)生已具有敏捷的數(shù)學(xué)思維以及較強的模仿能力，在長期的學(xué)習(xí)中已初步掌握學(xué)習(xí)的技巧與方法，并參加過類似的調(diào)研活動，相對來說對“搜集”的概念不陌生，但缺乏以創(chuàng)作者的身份參與調(diào)研活動的經(jīng)驗。（剩余3922字）