核心素養(yǎng)下小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)

在現(xiàn)階段的小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師還未全面認(rèn)識到情境創(chuàng)設(shè)理念的重要性及其發(fā)揮的價(jià)值，未能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和核心素養(yǎng)的具體要求，使用多元化、豐富化的教學(xué)手段開展教學(xué)工作，無法體現(xiàn)情境創(chuàng)設(shè)的綜合效果。為此，在實(shí)際進(jìn)行閱讀教學(xué)的過程中，小學(xué)語文教師要不斷優(yōu)化教學(xué)模式，借助創(chuàng)設(shè)情境的方法使學(xué)生深入理解相關(guān)知識，更加享受課堂。（剩余4580字）