STEM項(xiàng)目活動(dòng)中促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的策略

——以大班STEM項(xiàng)目活動(dòng)“搭建番茄苗架子”為例

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深度學(xué)習(xí)作為一種關(guān)注個(gè)體內(nèi)在認(rèn)知過(guò)程的學(xué)習(xí)策略，是一種有意義的學(xué)習(xí)，近年來(lái)受到教育領(lǐng)域的廣泛關(guān)注。幼兒深度學(xué)習(xí)是幼兒源于興趣驅(qū)動(dòng)，圍繞富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)探究和解決問(wèn)題，豐富和發(fā)展認(rèn)知、能力、個(gè)性和情感的學(xué)習(xí)過(guò)程。STEM項(xiàng)目活動(dòng)是一種集科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)多學(xué)科融合，以培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)的一種教育模式。（剩余4572字）