在概率統(tǒng)計(jì)中落實(shí)邏輯推理素養(yǎng)的教學(xué)方法

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在以核心素養(yǎng)為指引的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為重要的教學(xué)目標(biāo)。而邏輯推理素養(yǎng)作為高中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生良好思維品質(zhì)的形成以及教師教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的提升具有重要的實(shí)踐意義。因此，在高中數(shù)學(xué)概率統(tǒng)計(jì)這部分知識(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)緊密結(jié)合新課標(biāo)中提出的邏輯推理素養(yǎng)水平要求，通過具體的教學(xué)實(shí)踐，循序漸進(jìn)地促進(jìn)邏輯推理素養(yǎng)的落實(shí)，使學(xué)生借助邏輯推理素養(yǎng)更有邏輯地進(jìn)行思考，更加準(zhǔn)確地在復(fù)雜的情境中找準(zhǔn)關(guān)鍵要素，實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。（剩余4435字）