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幼兒游戲觀察中生成課程的路徑研究

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觀察幼兒在游戲中的行為，準(zhǔn)確把握幼兒近階段的學(xué)習(xí)情況，并隨著幼兒的狀態(tài)生成具有針對性的課程，能支持并滿足幼兒深度學(xué)習(xí)與個性化發(fā)展的需求。在當(dāng)前幼教活動中，教師尚未意識到“觀察活動”的教育價值，觀察行為常常伴有“隨意性”的特點，忽視了在活動后的教育價值。因此，教師要調(diào)整以往的觀察模式，注重幼兒的游戲狀態(tài)及講述話語，生成具有指向性、目的性、針對性的課程活動，讓幼兒的能力得到進(jìn)一步提升。（剩余4953字）

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