在初中數學課堂中開展生活化教學的策略分析
黨的二十大提出要發(fā)展為人民服務的高質量教育事業(yè)，滿足學生學習需求的同時，以多樣化的教學形式和多元化的教學資源，引導和鼓勵學生在知識的海洋中暢游，為學生的長遠發(fā)展進行知識儲備，并打下個人能力基礎。初中生在小學數學知識學習的基礎上，學習新的數學知識，其學習情況由知識基礎和能力基礎所決定。初中數學教師在教學的過程中，要引入生活化素材和資源，應用生活化教學模式，輔助學生從學習困境中擺脫出來，以學生所熟悉的事物開展數學知識教學工作，能大大提高數學教學效率和質量。（剩余4986字）