基于“教—學(xué)—評”一體化的高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略

——以“任意角和弧度制”為例

【摘要】隨著教育改革的不斷深化，高中數(shù)學(xué)教育越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力.而數(shù)學(xué)概念作為數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，其教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和后續(xù)學(xué)習(xí).文章首先分析了基于“教—學(xué)—評”一體化的高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的意義，其次以“任意角和弧度制”教學(xué)為例，對基于“教—學(xué)—評”一體化的高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)（剩余6379字）