基于深度學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)策略探究

【摘要】核心素養(yǎng)視域下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的單課時教學(xué)模式往往難以使學(xué)生構(gòu)建起完整的知識體系，不利于培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的思維能力和解決復(fù)雜問題的能力.文章旨在深入探討基于深度學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)實踐，對其教學(xué)價值的呈現(xiàn)、教學(xué)構(gòu)建路徑的分析及教學(xué)實踐策略進(jìn)行研究，期望為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新提供有（剩余6196字）