基于問(wèn)題導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)課堂構(gòu)建策略

【摘要】在新課程改革背景下，新的教學(xué)模式層出不窮，但深度學(xué)習(xí)教學(xué)理念卻難以落到實(shí)處.為引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，教師應(yīng)把握小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特質(zhì)，充分發(fā)揮問(wèn)題導(dǎo)向作用，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和取得思維能力發(fā)展，從而有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量.文章結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，基于問(wèn)題導(dǎo)向從知識(shí)邏輯建立、（剩余6289字）