策略引領(lǐng)，推動(dòng)英語(yǔ)作業(yè)減量增質(zhì)

隨著課程改革的深入推進(jìn)，小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)被賦予了更多的內(nèi)涵和使命。作業(yè)作為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的拓展和延伸，不僅能帶領(lǐng)學(xué)生記憶、總結(jié)已學(xué)知識(shí)點(diǎn)，還能引導(dǎo)他們自主拓展和延伸。在日常的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師要緊扣減量增質(zhì)這一基本理念，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，彰顯作業(yè)的意義。

一、引入情境預(yù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率

科學(xué)的預(yù)學(xué)活動(dòng)不僅能讓學(xué)生查缺補(bǔ)漏，明晰自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還能讓他們更有信心面對(duì)新知識(shí)。（剩余3007字）