目標導學助成長，核心素養(yǎng)貫始終

——以《認識三角形》一課為例

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隨著科技的進步、社會的發(fā)展，在課程改革的背景下，傳統(tǒng)的教學模式以及觀念已經(jīng)無法適應現(xiàn)在學生的求知需求。因此，小學數(shù)學教學中，教師應努力開創(chuàng)特色教學，積極融入六大核心素養(yǎng)，創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生的學習欲望和興趣，為他們今后的學習夯實基礎，促使他們得到全面的發(fā)展。

一、發(fā)展核心素養(yǎng)，助力課堂教學

何為核心素養(yǎng)？從宏觀角度看，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》明確指出：“核心素養(yǎng)是指學生應具備的、能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。（剩余2961字）