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“雙減”政策背景下的小學語文教學策略思考

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“雙減”政策的落實，針對學生的課業(yè)進行了一定的減負，也對學科教學進行了改革，能夠改變以往教學中的弊端，確保素質教育的落實。在以往的教學中，教師忽略了學生素質教育，培養(yǎng)缺乏過程評價，過于重視分數(shù)等等，并不利于學生的成長和發(fā)展。

在小學語文課堂中貫徹落實“雙減”政策，開展減負提質創(chuàng)優(yōu)等一系列工作，不僅要注重作業(yè)的優(yōu)化設計，還需要考慮到課堂結構和教學質量。（剩余4004字）

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