信息技術(shù)變革語文課堂對話模式

——以初中課文《散步》《傷仲永》《老王》為例

教育信息化已經(jīng)進(jìn)入2.0時代，特別提出要“從應(yīng)用融合發(fā)展，向創(chuàng)新融合發(fā)展轉(zhuǎn)變”。其實(shí)，我們中的大多數(shù)教師還停留在應(yīng)用信息技術(shù)的層面，離融合還有一定的距離，更不用說創(chuàng)新。而這背后的差距，可能是教育理念的差距，也可能是創(chuàng)新應(yīng)用技術(shù)的差距，當(dāng)然還有可能是教師自身素養(yǎng)的差距。那么，信息技術(shù)能帶給傳統(tǒng)語文課堂什么變革？筆者認(rèn)為應(yīng)該是改變語文課堂的對話模式。（剩余3838字）