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當(dāng)下社會處在一個轉(zhuǎn)型時期，生活方式逐漸多元，家庭悄然改變，傳統(tǒng)道德規(guī)范作用卻逐步在弱化。這些對少年兒童的主流價值觀的形成產(chǎn)生了很大阻礙。在少年兒童成長中出現(xiàn)智、德和知、行分離，學(xué)生年齡增長與道德成長的負(fù)相關(guān)等不匹配現(xiàn)象。這既是社會價值觀多元性的折射，又是少年兒童生理心理特征在特定時期的反映。語文課程，就其人文性這個基本特征來說，其語言文字的運用存在于社會的各個領(lǐng)域，其課文中滲透出的人文精神，是主流價值觀隨著時代的進步而發(fā)展的具體呈現(xiàn)形式。（剩余3856字）