“雙減”形勢(shì)下初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)策略

在當(dāng)前“雙減”形勢(shì)下，教師需要研讀相關(guān)初中語文作業(yè)指導(dǎo)建議，改變個(gè)人傳統(tǒng)的初中語文作業(yè)布置模式和陳舊的作業(yè)設(shè)計(jì)觀念，有效創(chuàng)新初中語文作業(yè)的布置形式和相關(guān)內(nèi)容，讓作業(yè)能夠真正發(fā)揮其檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的作用。此時(shí)，學(xué)生也能夠在教師布置的結(jié)合個(gè)性發(fā)展和學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)的作業(yè)中，檢驗(yàn)自己是否能夠靈活運(yùn)用初中語文知識(shí)，提高語文思維能力。（剩余4024字）