“雙減”背景下小學(xué)美術(shù)多元化作業(yè)的設(shè)計(jì)

【摘要】在“雙減”背景下，教師應(yīng)該減少傳統(tǒng)的書(shū)面繪畫(huà)作業(yè)，積極探究設(shè)計(jì)多元化美術(shù)作業(yè)的策略，借助形式豐富的作業(yè)激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種渠道鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)能力、創(chuàng)意實(shí)踐能力，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。文章對(duì)小學(xué)美術(shù)多元化作業(yè)的設(shè)計(jì)原則進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上具體討論設(shè)計(jì)分層作業(yè)、趣味作業(yè)、合作作業(yè)、親子作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等類型美術(shù)作業(yè)的策略。（剩余4578字）