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大單元整體教學視角下的小學音樂教學策略研究

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【摘要】隨著教育改革的不斷深化，小學音樂教師也在不斷探索新的教學模式，以更好地適應學生的全面發(fā)展需求。在大單元整體教學視角下，小學音樂教師應跳出單個知識點的限制，關(guān)聯(lián)教學內(nèi)容，以學生的學為中心，真正做到“用教材”而非“教教材”。文章旨在探討大單元整體教學視角下小學音樂教學的策略，以期促進學生音樂素養(yǎng)的提升和藝術(shù)思維的形成。（剩余3956字）

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