“雙減”背景下小學數(shù)學作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計

“雙減”政策的頒布對小學數(shù)學教學產(chǎn)生了很大影響，要求教師在減輕學生課業(yè)負擔的同時，關(guān)注學生全面發(fā)展。而要做到提質(zhì)增效，就要從作業(yè)布置上下功夫，避免布置重復機械和對學生數(shù)學思維培養(yǎng)無益的作業(yè)，要根據(jù)學生的需求和課程教學內(nèi)容優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，通過作業(yè)改變學生抄襲作業(yè)和厭學行為。本文分析了小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計中存在的問題，提出小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計優(yōu)化策略。（剩余4680字）